“現在，我猜想你們中間很多人，也許是絕大多數人，正在琢磨，我能做什麼？我究竟有沒有前途？當然沒有。太晚了，你們已經吸收了太多東西，以為自己懂得太多。你們再也不是19歲了。你們有了‘內置’的帽子，哦，我指的可不是你們腦袋上的學位帽。
“你們已經被報銷，不予考慮了。我想，你們就偷偷摸摸去幹那年薪20萬的可憐工作吧，在那裏，工資單是由你兩年前輟學的同班同學簽字開出來的。事實上，我是寄希望於眼下還沒有畢業的同學。我要對他們說，離開這裏。收拾好你的東西，帶著你的點子，別再回來。退學吧，開始行動。”
拉裏?埃裏森的演講雖然有些偏激，但是其中還是有值得我們思索的問題。為什麼那麼多的成功者都不是擁有高學曆的人？高學曆又代表了什麼？布蘭德說：“有許多人孜孜以求地為了獲取知識，最終成為了一個受過教育的傻瓜。”
知識是要運用到實際中，才能成為一個人的能力，才能為社會和個人帶來財富的。如果隻是讓獲取知識成為取得高學曆的手段，那這樣的學曆、這樣的文憑是沒有什麼價值的。
在我們的身邊，這樣擁有高學曆卻缺乏能力的人並不少見，他們思考起問題來教條刻板，不知如何把他的知識運用於實際生活中。更可怕的是，他們的知識常常會用於對成功者的評頭品足。獲得越來越多的知識是他們生活中惟一的興趣，但卻從來沒有找到一種方式運用知識，把知識變為獲取成功的手段讓自己和家庭從中受益。這樣高學曆的人沒能取得成功，其原因也就非常明白了。
日本的索尼可謂是眾所周知，索尼公司之所以能取得今天的成就，就和它的用人體製有很大的關係。在這裏一萬多名雇員一進入公司，其學曆就會被封存起來，每個人都是平等的。在工作中，大家不論學曆高低，隻比能力強弱，結果他們發現科技人員中有相當部分的人並不是“科班出身”，而且這些人更具創造能力。因而，這也使索尼的“世界第一”新產品不斷問世且暢銷世界，公司董事長盛田昭夫也因此被喻為“經營神童”。
一個人接受教育的真正目的不是為了製造文憑，而是解放一個人的腦袋，培養一個人的能力。時下，很多人說普通大學生已不頂用，中專生更沒市場，這是不爭的事實。這就促使很多人繼續向上深造，希望高學曆可以帶給他們好的前途。但是，在實際的工作中隻憑一紙學曆就能解決一切嗎？肯定不是，歸根到底，還要靠一個人的能力。所以說，如果沒有能力，學曆就隻是一張廢紙。
在這個瞬息萬變的時代裏，成功的關鍵在於提高捕捉、獲取信息和檢索、應用知識的能力，而不在於有幾張文憑。文憑可以證明一個人的過去，卻不能夠決定一個人的未來。要想成功，還是要不斷提高和完善自己的能力。
草根英雄，出身於草莽之間。雖沒有高學曆，但卻成就了許多高學曆者都隻能仰望的“大業”。他們用自身最真實的經曆向我們印證了一個真理：男人學曆低不等於能力低。學曆是事業的敲門磚，但決不直接導致成功；沒有能力，學曆隻能是一張廢紙。