第九章 培養孩子的道德、意誌、品質 不要希望孩子成為道德楷模
不管努力的目標是什麼，不管他幹什麼，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。
——歌德
現代社會，競爭日趨激烈，在很多方麵都涉及到人與人的合作關係。競爭與合作並不是矛盾體，如果缺乏與他人的合作精神和合作能力，不僅不能在事業上有所進步，而且連基本的適應社會的能力都會消失。
所以，要注意培養孩子的合作能力，這是教育中必不可少的一項內容，可以通過孩子們進行遊戲的過程來培養孩子的合作能力，激發孩子的興趣和好奇心，讓孩子覺得與人合作是一件快樂的事情。
在合作的過程中，能夠培養孩子的品質、愛心。很多孩子由於父母的溺愛、嬌生慣養而處處以自我為中心、任性，甚至會攻擊其他小朋友。這樣的孩子通常不願與其他小朋友遊戲，長大後也很難和別人合作。如果孩子在遊戲的過程中出現糾紛，家長最好不要主動參與，要讓孩子們自己嚐試著去解決，家長隻是起到輔助孩子解決問題的作用。
這裏所說的接受，就是要孩子從心裏願意接受他人。家長經常給孩子灌輸合作的思想，告訴孩子每個人都有值得去學習的地方，不能隻是由著自己的性子來，與人合作的過程是快樂的、幸福的。家長要教育孩子善於發現別人的長處，並且誠心誠意地讚美別人。家長也要起到榜樣的作用，在日常的生活中注意自己對人對己的態度。
如果孩子在每件事上都斤斤計較、自私自利，是很難與人相處的，更談不上合作了。所以，家長要培養孩子的分享能力。在前麵我們也提到了分享能力的重要性，分享的目的就是讓孩子體會合作的快樂。有些家長喜歡將自己的孩子和別人的孩子比較，經常會說：“為什麼你不像鄰居家的小女孩學習那麼好？”這種比較會傷到孩子的自尊心，很可能會終止孩子與這個小朋友的合作關係。所以，父母在進行教導孩子分享時要講求方式方法。
家長可以組織孩子們一起做各種各樣的遊戲。比如，可以讓孩子一起搭積木、拚圖，鼓勵孩子參與各種合作意識比較強的體育活動，如足球、籃球、排球、棒球、跳繩等。在活動的進行過程中，能夠增強孩子的體質、競爭意識和合作能力，有利於培養孩子們的合作精神。
合作能力在當今社會是一個人最重要的素質之一。所以注重培養孩子的合作能力是我們早期教育中必不可的一項內容。對孩子今後能否取得成功的意義是很大的。
興趣能夠引導孩子探索學習的欲望，好的興趣能夠讓孩子輕鬆地完成任務，幫助孩子克服不良的心理，大膽地和其他小朋友進行合作。比如，角色扮演遊戲就是很好的幫助孩子體會合作樂趣的一種方式，孩子們在扮演角色的過程中，既熟悉了書本上的知識，又在分工的過程中體會到了合作的重要性，他們會在遊戲的過程中明白這些角色是缺一不可的。
想要培養孩子的合作能力，首先要培養孩子的良好品德。要讓孩子懂得關心他人、幫助他人、團結友愛。如果父母一味地嬌慣、溺愛孩子，就會讓孩子形成自私、任性、專橫跋扈、以自我為中心等不良的性格。這些性格會讓孩子不願與人相處、合作，或是根本無法與人合作。這就是父母對孩子的教育不當導致的。很多父母會灌輸給孩子逞強、霸道的思想，讓孩子與其他小朋友合作的時候不友善，這樣的孩子是不受歡迎的。如果發現自己的孩子有這方麵的問題，要及時製止，與孩子進行溝通，教育孩子和其他小朋友合作的時候要有謙讓、寬容、友善的品質。避免孩子與人相處時出現不必要的衝突。在合作中健康、順利地成長。
父母溺愛孩子，就會讓孩子的很多方麵的能力出現下降的現象。在遊戲的過程中，如果孩子們的衝突不能得到好的解決，就會對孩子的心靈產生一定的負麵影響。當然了，父母、老師不可能一直陪在孩子身邊幫孩子解決問題，還要培養孩子自己解決衝突的能力，這樣才能從根本上幫助孩子提高合作的能力。可以通過商討的方法來解決辦法，選擇大家都樂於接受的方法去解決問題，通過協商來學會謙讓、諒解。或是通過文學作品來豐富孩子們的思想、提高孩子們的品質，告訴孩子們如何去解決問題以及合作技能等。使孩子獲得與人合作時解決問題的經驗和能力，為以後的合作奠定良好的基礎。
如果孩子在合作的過程中能夠體會到快樂，就會繼續產生合作的需要，並且會出現積極的與人合作的態度，合作也會更加愉快。可以鼓勵孩子與人合作，將合作的成果予以公布、讚揚。孩子會在這種激勵的過程中提高自己的合作欲望。家長和老師對孩子的評價對於孩子的身心發展來說是很重要的。
父母為孩子搭建美德的標準
提前做好品德教育的準備