不做嘮叨的父母
在中國的家庭教育中，有這樣一個很常見的現象：媽媽總是對孩子不斷地叮囑，不斷地提醒，不斷地督促。當孩子玩耍的時候，父母嘮叨：“快點去學習，作業還沒有做完就開始玩。”當孩子不小心犯了錯時，父母嘮叨：“怎麼這麼不小心，長腦子了嗎？”
通常，嘮叨的話語基本上都是機械重複的陳詞濫調，類似的話反複說多遍，而且是幾乎每天都說，就像一隻蒼蠅一樣盤旋在孩子的耳邊，直聽得孩子耳朵都“磨”出了老繭，讓孩子防不勝防，身心被折磨得煩躁不安，無法進入正常的學習狀態。
事實上，父母嘮叨的內容大多是指向孩子的缺點和不足，沒完沒了地數落孩子，對他冷嘲熱諷，就算說的是好話，也多是規勸式的“不許這樣”、“不要那樣”等，讓孩子感到自己不受尊重。同時，父母過多地嘮叨會讓孩子產生自我保護式的逆反心理，消極對抗、沉默不語，甚至幹脆與父母針鋒相對，造成一觸即發的緊張局麵。
一天課間，兩個孩子進行了這樣一番有趣的對話：
“嗨！昨天我媽媽又嘮叨了一晚上，就因為我考試時不小心漏寫了一個小數點，聽得我頭都變成了兩個！”
“你那算什麼呀，上次我考了99分，我爸爸還埋怨我沒有考滿分，為此拿著試卷嘮叨了一整天呢！我當時真想昏過去，因為我越聽越煩。”
對於父母的嘮叨，教育專家表示，世界上是不可能有完人的，沒有十全十美的孩子，也沒有十全十美的父母。如果父母苛求完美，就會變成“碎嘴婆子”，嘮嘮叨叨，沒完沒了，讓孩子厭煩，結果父母說什麼孩子完全聽不進去。
媽媽早早地起來，一邊收拾房間，一邊為周健聰準備早餐。6：30，牛奶、雞蛋、麵包準時端上桌，媽媽就開始一遍一遍地叫周健聰起床。不知媽媽叫了多少遍，一直到快7：00了，周健聰才懶洋洋地起來，胡亂刷刷牙，抹兩把臉，然後坐到飯桌前用最快的速度對付著這頓早餐。
這時，媽媽在為他疊被子，收拾淩亂的衣服、物品，嘴裏還不停地嘮叨著：“看看你，老是把房間弄得亂七八糟，讓人跟在你屁股後麵收拾。每天讓你起床都得喊破嗓子才動，你這樣怎麼去上學啊？而且早飯也吃得囫圇吞棗，身體是革命的本錢，胃要是壞了，看你怎麼去上學。天天跟你說也沒用。要是你每天早點起床，不是就不用這麼緊張，也不會老是遲到挨批評了……”
周健聰對媽媽的話充耳不聞，隻顧把吃的、喝的填進肚子，用手背抹抹嘴，抓起媽媽早已經為他放到客廳沙發上的書包，轉身就往外走。媽媽追在周健聰身後喊著：“著什麼急呀，毛毛躁躁的，考試也這樣，難怪成績總上不去。哎，上學的東西都帶齊了嗎，別又落下什麼了，真是不能讓人省心……”
嘮叨是中國父母教育孩子中最常見的錯。很多父母由於自身文化水平的限製，不能直接為孩子輔導功課，因此總是在孩子耳邊嘮叨，不是問孩子作業做完了沒，就是問孩子有沒有複習功課。實際上這是對孩子的一種幹擾，還不如給孩子創造一個安靜、舒適的學習環境。
有心理學研究證明：老調重彈，反反複複說同樣的話，會讓人產生一種習慣性的模糊聽覺，也就是明明在聽，卻根本不記在心裏。這是長期重複聽同樣的聲音而產生的一種心理上的不在乎。所以，做父母的，不要老是怪孩子不聽話，而應該靜下心來想想，自己是否真的太嘮叨。
何麗萍很喜歡看課外書，每當放學回家，她就迫不及待地拿出《少年文藝》或者《故事會》，或是各種各樣的作文選。
媽媽一看見何麗萍手上的課外書，就生氣地說：“作業做完了嗎？還看課外書，快去做作業。”何麗萍趕緊回答：“我看完這篇文章，馬上就去做作業，就10分鍾。”“10分鍾，你說的啊？”3分鍾之後，媽媽又開始埋怨了：“看完了嗎？還不趕緊做作業，又要寫到晚上12點呀？”何麗萍沒有理她，而是繼續看書，不過心裏有點煩。
不一會兒，媽媽又埋怨：“人家的孩子一回家就寫作業，你倒好，拿著亂七八糟的書瞎看，作業寫到深夜，時間不夠用時就敷衍了事，這樣怎麼會提高成績呢！”
每個孩子都知道回家要寫作業，父母的嘮叨往往會讓孩子對寫作業感到厭煩。雖然父母有責任對子女的不良習慣進行引導，但是如果沒有注意方法而是一味嘮叨，不但起不到引導孩子的效果，反而還會產生很多負麵的影響。
重複性嘮叨隻會讓孩子心煩，同時使他對父母的嘮叨產生依賴感。慢慢地，父母不嘮叨，孩子的事情就做不好；批評性嘮叨容易加重孩子的心理負擔，讓孩子對自己越來越缺乏信心，甚至產生強烈的逆反心理；隨意性嘮叨容易讓孩子養成注意力不集中的習慣，孩子對需要記住的重要的話也常常當成耳旁風。所以，如果希望孩子健康成長，父母就要杜絕嘮叨。