第一章 注重教養：有教養的孩子人人誇 孩子沒教養，便是家長失職
生活中，我們總能看到一些孩子缺乏教養的行為：有的孩子總是給別人製造麻煩，任意破壞東西，用力捶打門，大喊大叫；有的孩子去別人家裏做客，為所欲為、翻箱倒櫃；還有的孩子有很強的破壞性、攻擊性，稍不順意，會對別人吐口水、衝人伸舌頭，甚至罵一些不堪入耳的髒話。
在這些“沒教養的行為”的背後，總有對孩子行為聽之任之的父母或祖輩。這些家長對孩子的這些行為，全然不管不顧，不加以批評製止，甚至以讚賞的態度對待孩子，如此一來孩子隻會越加放肆。
其實，孩子們年齡小、辨別是非能力低，很難區分什麼該做什麼不該做，哪些事做得對，哪些又不對，往往做了錯事還不知道。“沒教養”的主要責任，其實在家長。
一位母親帶著孩子到一家化妝品公司談業務，孩子“滿場亂竄”無人管，一會兒打母親一拳，一會兒又摔壞客戶的工作牌，還趁無人的時候將名貴的化妝品撒得到處都是。整個過程中，這位母親對自己孩子的行為無動於衷。
孩子缺乏教養，家長是罪魁禍首。孩子的教養是一個很重要的問題，一個孩子如果教養不好，父母不但害了他，也害了父母本人，因為他會給父母添麻煩，也害了周圍的人，因為孩子沒教養好，他到哪裏都是一個不受歡迎的人。
生活中，不少父母看見孩子做出一些無教養的舉止，會覺得難受和心煩。可是，當你的孩子做出這些行為時，你製止了嗎？糾正了嗎？
一個周末，媽媽帶兒子去吃肯德基。快到門口的時候，兒子迫不及待地三步並做兩步超過媽媽推開門，然後手一鬆進去了，因為兒子推門的用力比較大，所以彈簧自動門反彈的幅度也比較大，差點撞上緊跟其後的媽媽。點完餐，媽媽與兒子邊吃邊說：“你剛才手鬆的時候，門差點撞上我，如果撞上我，你知道是什麼後果嗎？”兒子惡作劇地回答：“鼻青臉腫。”媽媽變嚴肅了：“別不當回事，如果是別人，十有八九會找你的事。”兒子說：“他走在我後麵，我沒看見。”媽媽說：“彈簧門都會反彈，你進出都要看看後麵有沒有人，如果有人就輕輕鬆手把門交給後麵那位，或者等後麵的人進來你再鬆手，那才叫紳士呢！”兒子點點頭：“嗯，沒錯！”“那一會兒出門看你的表現了？”“沒問題！”用完餐後，兒子果然操作正確，在前麵開門，等媽媽和後麵的兩個阿姨都出來才鬆手，收獲了三聲“謝謝”，當然也收獲了風度和教養。
哪些行為有教養，哪些行為無教養，是人們約定成俗的一係列文化現象，孩子要經過觀察、模仿、學習和實踐才能認識和掌握，父母有目的、有意識地傳授和教育是孩子掌握教養行為的重要途徑，所以父母常常要主動指導和提醒孩子。
當孩子做出一些缺乏教養的舉止行為時，家長應當及時阻止，並溫和、耐心地進行糾正，比如，“不要對著別人打噴嚏，這是很沒禮貌的”，“自己造成的垃圾要隨手收拾帶走”，“碰倒別人的東西要及時拾起來放回原位”等。當孩子做了有教養的行為，家長要用微笑、點頭、豎起拇指等方式表示讚賞。這樣一來，孩子就會將行為變成習慣，從一開始需要家長的提醒，到後來自己有意識地去做，最後變成自然而然的習慣，孩子的舉手投足都透露著教養和文明。
父母是孩子接觸的第一任老師，父母的教誨會在孩子的一生中產生重大影響。托爾斯泰說：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善的舉止。”孩子是看著父母的背影長大的，家長有沒有教養，永遠是孩子能不能成人的前提。