當湯普生夫人站在年級學生的麵時，撒了一個謊。
像絕大多數老師一樣，在一麵對學生時，總是告訴孩子們，將對他們一視同仁。
實上，這是不可能的。比如，湯普生夫人就不喜歡坐在一排的個名叫德的小男孩。
湯普生夫人注到這個孩子乖張，與他孩子不來；
他總是穿著一身髒兮兮的衣服，似乎從未洗過澡；
他的學習也不……每當湯普生夫人的目落到德身上，就會不自主地皺眉頭。
一，校方要湯普生夫人必須閱讀班上每個孩子的檔案。
德的份抽了出來，在了後。而，當讀到這個孩子的評語時，感到所未有的震撼。
一年級的老師這樣寫：“德是一個聰的孩子，作業整潔而優美，有禮貌……總是給人家帶來歡樂。”
二年級的老師寫：“德優秀，同學們喜歡他。
這孩子不幸，他媽媽的病已到了晚。家庭生對他而言將是一場考驗。”三年級的老師寫：“媽媽的死給他大打擊。雖他試著盡大努力，他的父親對這毫不在。
如不采措施，會毀了他的。”年級的老師寫：“德對學習不感興趣，他孤僻內，沒有朋友，有時還在課堂上睡大覺。”
到這時，湯普生夫人才識到問所在，為自己感到羞愧。聖誕節來臨，孩子們送來了精致、漂亮的禮，煞是惹人喜愛。
德也送來一份，不過是用一張包裝食的褐色舊包裝紙包裹著的。如在從，湯普生夫人會不自主地皺一下眉，而現在，湯普生夫人卻感覺心中沉甸甸的。
當湯普生夫人德的禮打開時，感到一陣心酸。
裏麵是一缺損了的人造水晶手鐲和一裝著小半瓶香水的玻璃瓶。
在孩子們的嘲笑聲中，湯普生夫人當手鐲戴上。
驚歎：“多美的手鐲呀！”隨後，又德送的香水噴在手腕處——湯普生夫人的舉動止住了孩子們的笑聲，全場鴉雀無聲。
學後，德一態在教室裏待了久，僅僅為了和湯普生夫人講一句話。
他說：“老師，您今的樣子和我媽媽一樣，像您樣，噴我送的香水。”
孩子走了以後，湯普生夫人哭了至少一個小時。
從這開始，湯普生夫人的教師工作多了一項內容，用不同的方鼓勵、誘導孩子們。湯普生夫人對德給予了的關注。
現在，要和在一，他的思維就像一下子躍來。越是鼓勵他，他的應就越敏銳。
學年結束的時候，德已經成為班上優秀的孩子中的一員。
不過，湯普生夫人“一視同仁”的諾言始終沒有兌現——從，德是的“棄兒”，現在則成了的‘寵兒“。
一年以後，家的門縫下塞進了一封信，是德寫的。
在信中，德告訴，是他一生中遇到過的的老師。6年過了，湯普生夫人收到德的二封信。
他寫，他已經高中畢業，在班上名列三。轉眼又是4年，湯普生夫人再收到德的信。
德說日子艱難，他頑地抗爭著，快就要以優秀的畢業生身份離開學校。
又過了幾年，一封信又不而至。這一德的署名稍稍長了一點，麵冠以醫學博上的字樣。
雖德每來信的內容不盡同，每他在信中會對湯普生夫人說同樣的一句話：您是我一生中遇到的的老師。
故還沒有結束。就在年春，湯普生夫人又收到一封來信。
德說他遇上了一個姑娘，且快要結婚了。他湯普生夫人，願不願在他結婚坐在郎母親坐的個置上。
當，湯普生夫人答應了。
就在一，湯普生夫人戴上缺損了的人造水晶手鐲，噴上玻璃瓶裏的香水。。
他們擁抱在一，德在湯普生夫人耳邊輕輕說：”謝謝，多謝您的信，湯普生夫人。是您讓我識到自己要，白自己的確可以到非同一般。
“湯普生夫人含著淚花，大聲說：”錯了，德。才是個我識到自己要的人。在遇到之，我不怎樣教我的學生。“刻，暖淌過每個人的心田。