23.發散思維
發散思維的實質，就是要突破常規和定勢，打破舊框框的限製，提供新思路、新思想、新概念、新辦法，所以，它是一種創造性思維方式。
發散思維，又稱為擴散思維、求異思維，是指從不同思維視角、不同思路去想象，用各種各樣的方法解決問題的思維方式，即“從同一的來源中產生各式各樣為數眾多的輸出。”其要求是：首先確定一個問題，在一定時間內，以該問題為中心，向四麵八方做輻射狀的積極思考，不拘一格地探尋各種各樣的答案。（如下圖）說出某種物品的多種用途。這是開發個人發散思維能力最常用的方法。比如，絞盡腦汁地去想象曲別針到底有多少種用途，至少要想象出50種，你不妨試試看能不能辦到。
在一次創造力開發研討會上，麵對台下諸多創造思維能力很強的同仁，應邀來中國的日本創造力研究專家村上幸雄先生，捧來一把曲別針(回形針)，說道：“請諸位朋友，動一動腦筋，打破框框，看誰說出這些曲別針的多種用途，看誰創造性思維開發得好、多而奇特!”
有的中國的同仁們回答說：“曲別針可以別相片，可以用來夾稿件、講義。”
有的說：“紐扣掉了，可以用曲別針臨時鉤起……”
大家七嘴八舌，大約說了十幾分鍾，其中較奇特的是把曲別針磨成魚鉤去釣魚，這人的主意引來一陣笑聲。
村上對大家在短時間講出20多種曲別針用途，表示讚歎。
大家問村上：“您能講多少種？”
村上一笑，伸出3個指頭。
“30種？”有人說。
村上搖頭。
“300種？”有人又說。
村上點頭。
人們聽了，十分詫異，不由地對村上的敏捷思維表示敬佩，但也有人不信向村上投來質疑的目擊者光。
村上見狀，緊了緊領帶，掃視了一眼台下那些透著不信任的眼睛，開始用幻燈片映出了曲別針的用途……
這時，以“思維魔王”著稱的中國同行許國泰先生向台上遞了一張紙條，上書：“對於曲別針用途，我能說出三千種，三萬種!”
鄰座對他投來不以為然的目光：“吹牛不罰款，真狂!”
第二天，輪到許國泰發言時，他一張嘴，四座皆驚：“昨天，大家和村上講的用途可用四個字概括，這就是鈞、掛、別、聯。要啟發思路，使思維突破這種格局，最好的辦法是借助於簡單的形式思維工具——信息標與信息反應場。”他把曲別針的總體信息分解成重量、體積、長度、截麵、彈性、直線、銀白色等10多個要素，再把這些要素，用根標線連接起來，形成一根信息標，然後，再把與曲別針有關的人類實踐活動要素相分析，連成信息標，最後形成信息反應場。這時，現代思維之光，射入了這枚平常的曲別針，馬上變成了孫悟空手中神奇變幻的金箍棒。他從容地將信息反應場的坐標，不停地組合變化，通過兩軸推出一係列曲別針在數學中的用途，如，把曲別針分別做成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，再做成＋－×÷的符號，用來進行四則運算，運算出數量，就有1000萬、1萬萬……在音樂上可創作曲譜；曲別針可做成英、俄、希臘等外文字母，用來進行拚讀；曲別針可以與硫酸反應成氫氣，可以用曲別針做成指南針，串起來導電。曲別針是鐵元素構成，鐵與銅化合是青銅，鐵與不同比例幾十種金屬元素分別化合，生成的化合物則是成千上萬種……實際上，曲別針的用途，幾乎近於無窮!他在台上講著，台下一片寂靜。與會的人們被思維“魔球”深深地吸引著。這種新的發散式思維能夠打破原有的思維格局，特別是對於創造者可提供一種全新的思考方式。
紐約裏士滿區有一所窮人學校，它是貝納特牧師在經濟大蕭條時期創辦的，1983年，一位名叫普熱羅夫的捷克籍法學博士在做畢業論文時發現，50年來，該校出來的學生在紐約警察局的犯罪記錄最低。於是普熱羅夫展開了漫長的調查活動，從80歲的老人到7歲的小學生，凡是在該校學習或工作過的人，他就給他們寄去一份調查表，其中問道：聖·貝納特學院教會了你們什麼？
在將近6年的時間裏，他共收到3756份答卷。在這些答卷中有74％的人回答，他們知道了一支鉛筆有多少種用途。
普熱羅夫首先走訪了紐約最大的一家皮貨商店的老板。