周文傑走進了琴房，人幾乎已經到齊了，他找到了自己經坐的個置，坐了下來。讓他感到的是，今秦淮居到了，他幾乎每會遲到幾分鍾，現在居坐在自己的座上。秦淮似乎出來了周文傑的疑惑，他笑著對周文傑說：“真以為我不學習的嗎？”
可是，周文傑沒有覺多有趣，他打開了鋼琴譜，翻到了自己熟悉的一頁，上麵是周傑倫的《安靜》，這個譜子對現在的周文傑而言還是有難的。這時候，秦淮卻突跑帶了周文傑身邊，低著頭說：“怎了？”
周文傑的略微震驚了一下，後了秦淮，說：“什怎了？”
秦淮答：“還和我裝，一進來我就出來不對了，按照況，剛才一定會笑的，可是，沒有，說心不。所以，說吧，什？有什我可以幫助到的？”
雲如煙也聞聲走了過來。現在，他們仨的關已經不錯了，也慢慢地成了一個習慣：秦淮坐在教室後排的邊上，為裏可以到麵的風景；雲如煙坐他麵，周文傑坐在他旁邊，將他包圍來。
周文傑沉默了一下，可終還是說出了實：“我一個非的朋友離開這裏了，了蘇州，所以，心不太。”
秦淮點了點頭，後說：“這有什關呢？不就是少了一個朋友嗎？這跟說吧，無論們倆以的關多，我可以替他，再說還有雲如煙。難我們我們兩個人還抵不過他一個人嗎？”
站在一旁的雲如煙點了點頭，周文傑說：“謝謝們，我現在受多了。”
實，他心裏的卻是：們兩個人來，還真不一定有他要。當，他的法也許會在後來慢慢地改變吧。
沈老師進來了，開始上課。周文傑來聽認真的，可是坐在旁邊的秦淮卻硬生生地自己從聽課的狀態中拉了出來。他要不就是坐在凳子上後搖晃，弄出巨響；要不就是用力敲打著琴鍵，雖有耳，不會發出琴聲，是敲打的聲音還是清晰可見；他還顯示出當陶醉的樣子，甚至會哼出幾聲，實是牛頭不對馬嘴。老師也終於注到了這個坐在教室角落的男孩，走到了他的身邊。
“我說過了，在我給老生講課的時候，就練琴就可以了，幹嘛搞出這大的動靜呢？這不是耽誤人聽課嗎？”
秦淮點了點頭，不過他還是後狡辯了一下：“我是在認真練習啊，到的我的這舉動是陶醉的現。”
沈老師深深吸了一口氣，調整了自己的狀態，後才說：“這是在練習嗎？這是在胡鬧。已經不是一打亂課堂秩序了，這裏不是義務教育，我完全可以現在趕走，以為我稀罕點錢嗎？不歹。說到錢，我又要醒一下，學費貴的，不浪費父母的一番心血。還有，已經多逃課了，以為我不，不學就不要學。”
周文傑信，沈老師說了這多，秦淮一定是一句也沒有聽進的，他就是一個這樣的人。老師在的時候，他一副委屈巴巴的，老師走了，他又是吊兒郎當的。周文傑實在是有點搞不懂，這樣的人為什要來學習鋼琴呢？
老師繼續講課，秦淮繼續以練琴的名義不安分。幾分鍾後，要互換了，老師開始給生們講課。秦淮依沒有聽，而是繼續幹著自己的，周文傑帶了耳，開始練習周傑倫的《安靜》。可是，秦淮還是打擾了他。周文傑摘下耳，著剛才拍了自己一下的秦淮。
實，周文傑已經猜到了秦淮要幹什了。周文傑著講台上了一眼，老師在專心地為學生們演示著如何彈琴，這是逃課的時。秦淮又拍了拍麵的雲如煙——他每逃課一定要和他們兩個人彙報一下，像不這樣就不敢逃一樣——雲如煙來不需要頭的，不頭也秦淮要什。不過這一，頭了，著秦淮說：“這一逃了吧，逃課的數太多了吧。”