這是一個不大的教室，隻能供30－40人學習，教室是一種階梯教室，講台是最低的。感覺有三四十年曆史的講桌有些古樸，杜公平還有沒生出來的時候就有老師站在它的身邊，積情昂揚地向著自己的學習傳授著知識、傳遞著自己的精神。
杜公平站在講台上，頭腦胡亂地想著。巨大的教學依然是空蕩蕩的，沒有一個學生。這就是大學中的公開課，它會上學校官網上公布，課程的主要內容、老師是誰、時間是什麼時候、計不計學分等等。它就像是一個巨大商場中的一個個店鋪，成功的公開課數百人上課也是正常，那時學校會把學校的禮堂讓出來、甚至攝影、錄像。不成功的公開課，就像杜公平現在，可能一個人都沒有，有些老師為了拉學生來上課也要絞盡腦汁。所以像杜公平這樣沒有名氣的、新聘、有色人種教授的公開課出現一個學生都沒有開的情況也是正常。
杜公平已經回到紐市，紐市大學非常友好地接受了杜公平，並給了杜公平一個比較輕鬆快的教授的工作。根據杜公平與fbi的保密協議，杜公平隻要在紐市不亂說與那些爆炸事件有關的事情，杜公平還是相對比較自由的。比如公開授課，這也是屬於杜公平的自由。
杜公平看了看手腕上的手表，時間已經馬上就要開始。這是蘇珊聖誕節是送杜公平的禮物，前兩日回來的時候，杜公平發現蘇珊手腕出了一塊明顯與這些是成對的腕表。立即感覺到了某種甜蜜，並沒有把它從手腕上摘下。
時間已經到了！
杜公平不準備再等下去，不管有沒有人來，他都準備開始自己在紐市大學裏開始的第一節授課。這時，一個人影從教室後麵的門走了進來。是蘇珊，她懷抱著幾本書本，一步一步地從最後走到最前，坐到杜公平最前麵的課桌後，對杜公平露出迷人的微笑。
雖然沒有一個外人，但是兩個人並沒有交流。隻是相視一笑，杜公平便開始了自己的講課。
杜公平，“這是一門法醫人類學課程。法醫人類學是什麼？它是研究人體的科學。也就是活體、屍體和骨骼。從應用上講，法醫人類學主要是為法律服務，是司法實踐服務的一門應用科學。他主要服務對象是案件偵破和法庭論證。以骨骼為例。我們研究的骨骼有：有完整骨骼、破碎骨骼，一具屍骨和零散骨骼，焚燒骨骼以及牙齒等。對骨骼的鑒定，一般包含以下10項具體內容：1，確定骨骼入土時間，從而推測死亡年月。2，根據骨骼種類，如有條件進一步確定哪種動物骨骼。3，根據骨骼鑒定年齡、性別，推算身高。4，確定某活體的年齡，必要時鑒定性別。5，對毀容屍體進行個人識別。6，顱骨麵貌複原，供親屬、好友辨認。7，顱相重合，確認失蹤人。8，研究現場遺留的毛發、指紋等查找犯罪前科或嫌疑人。9，依照膚紋、血型、dna確定遺傳關係，進行親權鑒定。10，根據不同時期照片，確定是否是同一個人；根據不同人容貌的相似性，確定親子關係。……”
杜公平正講授著自己課程，這是一場公開課。就是那沒有要求學生必須選讀這個課程的授課，學生多少全看每一個教授自己的能力、影響力、知名度。為此有一些教授會對自己的公開課課程進行一些宣傳工作。但是杜公平沒有，杜公平並不想把自己的公開課搞得和一種商業活動似的。而且杜公平並不在意自己的知識被不被這些學生所重視。杜公平在紐大隻是準備在這裏度過一段相對比較輕鬆的生活，在這裏他需要理清一些對他很重要的事情。比如現在與蘇珊、與鈴木砂羽之間這種奇怪的感情關係，以及調整一下華府那起爆炸案對自己的心理影響。
杜公平正剛剛開始自己的授課，在這個小小的公開課教室的後麵，又一個人影出現了，又是一個女人。一個杜公平、蘇珊都熟悉的人，不是鈴木砂羽，也不是鈴木砂羽的那些朋友。而是一個意想不到的人，玫瑰營的紀律部長漢娜，漢娜喬恩。
根據蘇珊的透露，這是一個對自己一直持有敵意的女人。所以她的出現使杜公平感到十分意外。
看向蘇珊。蘇珊的麵上也露著與杜公平相同的意外。
但是，課是不能停止的。雖然沒有什麼人，但是杜公平的個人要求，使他那怕沒有一個學生，也會完整、認真地講完自己的計劃課程。不過好在，那個漢娜這次來好像並沒有在杜公平公開課上搗亂的想法。
杜公平，“……主要的研究方法：一、形態學研究方法:根據骨骼形態學特征，對骨骼檢材及樣本的形態進行比對，推定骨骼的種屬、種族、年齡、性別、身高等，其原理主要是應用解剖學、組織學及人體測量學的方法對骨骼及骨骼殘片進行個體識別。骨骼形態學特征被破壞時，要根據考古學的方法，對檢材進行修複，然後對修複完整的檢查進行鑒定。所以某種程度上，法醫人類學與醫學，包括解剖學、組織學、病理學、生物學、動物學、考古學等學科密切相關。……”