林孟莊連忙搖頭回答道：
“不用怕，不用怕，農村不像城裏，動不動還會投訴，在我們學校，從來就沒有發生過家長投訴的事情，相反，很多家長見到我，還再三的叮囑，對孩子可別客氣了，該罵就罵，該打就打，千萬不要手軟，這些孩子，哪個在家裏不都是經過千錘百煉出來的。”
說到這兒，似乎覺得不妥，才又換了個語氣說道：
“當然，話是這樣說，我們還是以批評教育為主，體罰孩子終究是不對的。”
“總之一句話，就要讓孩子們都怕你就行，怕你了，自然就乖了。”
坐在陸望晴前麵的秦玉蘭，不由變得更加不自在起來，她的學生，就沒有一個是怕她的，她也希望那些孩子能配合點，好好聽她講課，可惜，這裏很多孩子的英語不好，聽她講課就跟聽天書似的，所以課堂上就肆無忌憚的聊天說話，她又凶不起來，隻好聽之任之了。
關於這一點，林孟莊也曾找她談過多次，甚至還到她課堂上給她壓陣，再三的告誡那些學生，對老師要尊重，課堂上要講紀律。
可是，說一次管那麼幾天，很快就沒效果了，慢慢的，林孟莊也就沒有精力去繼續監督了。
陸望晴一眼掃去，就看得出正在翻閱課本的秦玉蘭極不自然，便對林孟莊說道：
“關於課堂紀律，英語課確實是最難掌控的，其他課堂，大多數學生基本都能聽得懂，要吸引他們的注意力要容易一些，可是英語就比較難了，真正聽得懂的不多，要想吸引他們的注意力就難多了。”
林孟莊不由感歎道：
“這英語教學確實是一個大問題，學生的整體水平都不高，聽不懂自然就耐不住寂寞，城裏的情況怎麼樣呢？”
陸望晴想了想，回答道：
“城裏的情況應該稍微好一些，但是也好不了多少，同樣是令人頭疼的一門課。”
這時，剛走進來的朱明亮插口道：
“愛學不學，不想學就玩唄，當老師的，把該講的講完了，學不學是他們自己的選擇。”
坐在前麵的張德清不禁笑罵道：
“哈哈……我看得出，朱老師在上學的時候，肯定也是讓老師頭疼的那一類學生吧！對了，你英語怎麼樣呢？”
朱明亮大大咧咧的回答道：
“我也不喜歡學英語，天天背單詞，現實又用不上，對大多數人來說，除了應對考試，幾乎沒什麼作用。”
“我們那時候的英語老師，對我們也是聽之任之的態度，不過，死記硬背，我好歹也能勉強考個及格。”
林孟莊立刻咳嗽一聲提醒道：
“當老師的一定要注意自己的言行舉止，你們就是學生的榜樣，有些話千萬不能在學生麵前亂說啊！”
剛說完，第二節課的上課鈴聲就響了，老師們又都匆匆忙忙的向教室趕去。
有了第一節課好的開始，陸望晴第二節課上得就更加順利了，整個班五十多個學生，個個都是好孩子。
中途，林孟莊曾經假裝隨便走走的從操場上走過，看到陸望晴掌控課堂的場景，不由點點頭，露出了滿意的笑容。
講得好不好是一回事，能不能讓孩子們安安靜靜的聽你講課，或許才是更重要的，不然，你講得再好有什麼用，大家都不聽，也就發揮不出應有的效果了。
到了課間操時間，每個老師都到自己擔任班主任的班級前麵領操。
陸望晴是一年級，秦玉蘭是二年級，張德清是三年級，朱明亮是四年級，許建明是五年級，李春梅是六年級。
其他老師都學過，自然可以熟練的領操，可是陸望晴沒學過這一套廣播體操，根本不會，可是，她卻沒有任何的猶豫和怯場，而是鎮定從容的走到一年級的隊伍前麵，表情平靜的問道：
“我們班，誰的廣播體操做得最好呢？”
同學們幾乎異口同聲的大聲回答道：
“秋——子——寒！”
孩子說話還喜歡拖一個尾音，不過，聲音卻足夠響亮，那都是喊出來的。
陸望晴當即就看向秋子寒，語氣坦蕩的說道：
“老師是新來的，這套廣播體操沒有學過，所以不會領操，這個星期，就由我們班的班長秋子寒來帶領大家做，好不好？”
小孩子幾乎都下意識的齊聲回答道：
“好！”
秋子寒就帶著幾分得意的表情，跑到了隊伍的最前麵，而陸望晴則反過來，走到了隊伍的最後麵。
站在後麵，既能監督本班的人做操，又能跟著學習，一舉兩得。
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