孩子的成長教育是一個不可逆的過程。陪伴是孩子成長過程中不可缺省的最重要環節。放棄陪伴、教育子女的責任是為人父母者最大的錯誤。
孩子要的陪伴，是在溫馨而和諧的家庭氛圍中，感受到父母在我身邊，我是安全的，我是被父母愛著的。
忙碌，很多時候隻是借口，即使不在孩子身邊，也可以通過電話、視頻等其他方式讓孩子感受到溫暖的陪伴。
無論孩子的資質如何，若父母願意多花一點時間去陪伴、灌溉、照顧他，他就能健康快樂、茁壯成長。
二、你的陪伴是有效陪伴嗎
有些父母可能會有疑惑：我天天在家，跟孩子在一起的時間不算少，可為什麼孩子還是越來越不聽話，跟我越來越疏遠？
那麼，我想先問問你們，在與孩子的相處中，是否有過類似這樣的情況——
陪孩子逛公園，當他一臉興奮地指給你看花朵上的蜜蜂，你卻在和旁邊的媽媽交流購物節打折力度；陪孩子畫畫，當他舉高畫紙向你描述他畫中的世界，你掛念的卻是明天的工作應該怎麼安排；陪孩子看書，當他轉頭跟你分享好笑的故事情節時，你的眼睛卻一直盯著手機刷微信，孩子說什麼都沒聽清，隻能敷衍一句“真好笑”。
如果曾有過以上情況，你要認真反省，自己真的是在陪伴孩子嗎？
有一則著名的育兒小故事，名字叫《等一會兒，聰聰》。故事是這樣的——
聰聰說：“嘿，老爸。”
爸爸說：“等一會兒，聰聰，老爸現在沒空。”
聰聰說：“嗨，媽媽。”
媽媽說：“等一會兒，聰聰，媽媽現在沒空。”
聰聰說：“媽媽，花園裏有一隻怪獸要吃我。”
媽媽不耐煩地說：“等一會兒，聰聰。媽媽現在沒空。”
聰聰一個人來到了花園。他對怪獸說：“嘿！你好，怪獸！”
怪獸一口就把聰聰吃掉了。然後怪獸走進了聰聰的家。
怪獸走到聰聰媽媽的背後，大叫了一聲。
媽媽說：“等一會兒，聰聰，媽媽現在沒空。”
怪獸張大嘴巴，咬了聰聰爸爸一口。
爸爸說：“等一會兒，聰聰，爸爸現在沒空。”
“吃晚飯了。”媽媽說。她把聰聰的晚飯放在電視機前。
怪獸把晚飯吃了個精光，它還看了一會兒電視。
媽媽大喊：“聰聰，該上床睡覺了。你的牛奶已經拿上去了。”
怪獸上樓喝了一口牛奶，大聲說：“喂，我可是一隻怪獸啊。”
“聰聰，媽媽現在沒空，趕快睡覺吧！”媽媽慈愛地說。
這則故事代表了很多家庭的真實情況——父母都陪在孩子身邊，孩子卻顯得孤孤單單。漸漸地，被長期冷落的孩子變得封閉、孤僻。
為了不再出現這種情況，我們需要的不僅僅是時間、空間上的陪伴，更需要“有效陪伴”。
有效陪伴，指在陪伴過程中細心關注孩子的需求，耐心聆聽孩子的喃喃自語，尊重孩子的發展變化，感受他們成長過程中的各種情感需求並予以及時滿足，與他們產生同頻共振，從而使他們健康茁壯地成長。
如何才能做到有效陪伴呢？
父母在陪伴孩子的時間段裏應全心全意、傾情融入，讓孩子感受到父母確實在關注自己。
沒有哪個做父母的不願意陪伴自己孩子成長，有時候出於工作壓力和生活所迫，不得不放棄孩子成長過程的陪伴，離開孩子外出工作，使自己的孩子成了留守兒童。但也有不少父母，即使天天陪在孩子身邊，卻心不在焉、一心多用。比如，把孩子丟在一旁玩玩具，自己拿著手機低頭看微信、看微博、刷朋友圈，或者看電視、上網。
更有甚者，有這樣一位父親，每次孩子母親加班輪到他帶孩子，他就塞給5歲的兒子一隻手機讓孩子玩手機遊戲，然後他自己戴著耳機打電腦遊戲。父子兩人空間距離不足1米，卻可以一整晚不說話，埋頭各玩各的遊戲。這位父親，別說全心全意陪伴孩子，就連分心照顧孩子都做不到。
如果你在陪伴孩子的時間裏總是心不在焉，不願意體會陪伴孩子的快樂，那麼這樣的陪伴就不算有效陪伴。你一次又一次地讓他失望，也許有一天，他也會把你拒於心門之外。
父母們，放下手機，放下自己的心事，多和孩子快樂互動吧。坐下來和孩子一起做一次手工；拿起筆和孩子一起畫一張全家福；走出門和孩子一起尋找春天的花朵、秋天的落葉；陪孩子看他最喜愛的動畫片，與他一起笑得人仰馬翻；緊緊擁抱孩子，用你溫暖的懷抱、溫柔的語調，帶給他信任和安全感。每一件在你看來微不足道的小事，都會為他的生命增添一抹明亮輕快的底色。
陪伴孩子不是約束孩子。
有效陪伴，應以了解孩子的興趣和需要為基礎，以孩子的需求為導向，盡力引導他的需求向良性結果發展，而不要一味限製他的愛好，強行要求他執行父母的決定。
如果孩子喜歡畫畫，無論有沒有天賦，我們都可以積極創造機會讓孩子畫。如果孩子喜歡看書，我們可以陪孩子去書店挑選適合他的書，然後與他一起閱讀。如果孩子喜歡玩遊戲，我們可以選擇有益身心健康的遊戲，陪孩子一起玩。
陪孩子玩的時候，不妨讓孩子控製整個活動進程。對於年齡較小的孩子，父母可以給出玩耍內容的建議，提供多種選擇讓孩子挑選；年齡較大的孩子則讓他們結伴，在父母的帶領下自主選擇活動內容，多尊重孩子的意見，玩什麼和怎麼玩都讓孩子選擇，策劃活動，包括去哪裏、看什麼、吃什麼等。父母隻需要給予孩子鼓勵、建議和必要的支持。
有些父母，幾乎所有陪伴孩子的時間都在教育他“好好學習別貪玩”。從孩子兩歲開始就忙著教孩子認字、數學、英語，卻限製他玩玩具的時間；陪孩子上無數的興趣班，卻不允許他痛快地在草地上打滾；給孩子買許多書，卻不引導他欣賞故事的美妙，而是像考試一樣規定孩子必須複述出情節……這些行為嚴重違反了孩子愛玩好動的天性，隻會大大束縛孩子的活力，讓孩子無比痛苦。