文莎根本就沒有因為對方是個小朋友，而對她客氣，堅決地說：“你那才不是隻有幾道題沒做出來，而是有十幾道題目，而且，你也不應該隨便給陌生人開門，否則就會被壞人抓走。”
“可你敲門了呀，你敲門就是希望有人來給你開門。”
文莎試著把手抽出來，但小朋友緊緊抓住不鬆手，像是掛在了她手上。
文莎雖然說話不客氣，但動作還是挺溫和的，不會傷到小朋友。
我現在已經聽明白了，往電梯的方向看了一眼，雖然現在並沒有人上下樓的跡象，但不知道什麼時候就有人上樓了。
我忍不住對文莎說：“她這個年紀的小朋友的作業應該都非常簡單，哪怕你替她做完也花不了多長時間，畢竟你也答應人家了，就當是給小朋友做個講信用的好榜樣。”
文莎撇撇嘴，看她的表情，似乎並不想做個好榜樣。
我湊近壓低聲音對她說：“這樣我們也走不了，如果小孩的父母回來，或者她鬧起來引來鄰居，大家覺得我們很奇怪的話，那就更麻煩了。”
文莎略微想了一下後，才對小朋友說：“你把練習本拿過來，剛才你讀的題目太長了，我根本沒有聽清楚。”
小朋友半信半疑地鬆開了文莎的手，隔著防盜門把練習本遞了過來。
文莎接過本子後，又把小朋友帶有皇冠裝飾的鉛筆要過來，然後把這兩樣東西塞到我懷裏：“你來解救祖國的花朵吧。”
我攤開練習冊，一下子就翻到了有折痕的一頁，看著明顯的空白的地方，眉頭越皺越深。
文莎看我半天沒有動筆，嘲諷地說了一句：“怎麼了？你該不會連小學一年級的題目都不會做吧？”
我辯解道：“小學一年級的題目我肯定會做，但至少要等我看明白題目的意思。”
文莎哼了一聲，又把練習冊搶回去了。
她盯著題目，我盯著她。
我就看著她的表情，從剛開始不屑一顧的自信，慢慢變成了疑惑不解，最後變成了深深的懷疑，而懷疑的目標，就是自己的智商。
最後，文莎動力皺了一下眉頭，隨後很快就舒展開來，居然露出了非常輕鬆的表情。
她抓起我手中的筆，“刷刷刷”的寫起來。
看著這奇怪的一幕，我實在想不明白，我們本來是找嫌疑人的，怎麼忽然就開始幫小朋友解起數學題了。
我隨意看了眼文莎寫出來的答案，很快就發現了問題。
她似乎察覺到我想開口，立刻撇了我一眼。
我頓時就明白了，沉默地閉上了嘴巴。
文莎很快把空出來的十幾道題寫完，然後非常自信的把練習冊塞進防盜門裏，衝小朋友擺擺手說：“幫你做好了，快拿去給老師檢查吧，不過，你要好好學習，找別人幫忙解題是不對的。”
我看著小朋友，本來是想提醒她的，可見她因為有人幫自己做作業而輕鬆高興，反而根本沒注意到文莎說了什麼話，我就堅定不移地和文莎站到了一起。