第五篇
領導力訓練一甄選精英中的精英
第一章
領導人的“搖籃”
西點是領袖的搖籃。它一直把培養世界性的領袖人才作為自己的使命。
西點確定和完善了融智能、軍事、體魄、道德倫理為一體的全麵發展方針，並以此作為培養領袖人才的基本保障。
隻有那些真正顯示出堅強的性格特征、高水平的智能、軍事和體魄潛力的學員才能成為西點的合格畢業生。
西點教育方針的總論規範了西點軍校的使命：教育、訓練和培育學員，使每一個畢業生具備一名領袖人才所必需的性格、才能、智力基礎和其他方麵的能力，以便模範地效力國家和不斷進步。
為達成使命，西點確定和完善了融智能、軍事、體魄、道德倫理為一體的全麵發展方針。這幾個方麵的發展方針較為準確地指導了西點軍校賴以完成使命，為軍隊教育、訓練和激勵畢業生所實施的計劃。四個方麵是完整的一體，每一項活動都是其他活動的充實和補充。課程設置既要考慮到良好的本科教育，又要考慮到受陸軍的人文和技術複雜性支配的要求。同時，學員既接受持續的軍事項目教育，又反複獲得多種機會，以發展和鍛煉作為一名理想軍官所必需的領導能力。體育計劃把體質訓練和體育教育緊密結合，以培養適應對身體條件具有特別要求的，在職業中模範服務的種種能力和品質。領導能力訓練計劃則著重培養學員在任一組織中的領袖職能。
西點學員在四年的發展進程中，尤其是在領導能力訓練課程中，一項壓倒一切的原則是達到最佳水平。由於入學標準嚴格，隻有那些真正顯示出堅強的性格特征、高水平的智能、軍事和體魄潛力的報考者才能有機會成為西點軍校的學員，在接受這一機會的同時，投入者也就獲得了迎接挑戰的機會，一種為達到最佳水平奮鬥的機會，一種承負更重責任的機會。雖然隻有極少數學員能夠達到最佳成績，而且不會是每一方麵都達到最佳，但學校仍然堅持要求所有的學員向最佳方向努力，並在各自的成長過程中認識他們的相對能力和極限，特別是認清他們未來肩負的責任。西點認為，建立起一種達到最佳的追求精神比建立起一套測定能力的標準更為重要。通過實踐和習慣，通過各種有效方式的培育，這種精神成為西點人承擔責任和做出最大貢獻的“聖經”。
達到最佳水平，是通過學員不斷超越自身而實現的。西點的教育努力為學員超越自身創造各種條件。他們引導學員正確認識自己的長處和弱點，並學會揚長避短，由此建立和鞏固自己的優勢，使強項更強。在學員所作出的各種努力中，除了怎樣支配自己的時間和可利用的資源以外，學員必須加強在錯綜複雜的思考基礎上作出合理判斷的能力，在是是非非麵前保持清醒的頭腦。