“時我認字不多，這篇論文是我的一朋友讀給我聽的。”
“不老師有沒有過篇論文？”李凡問。
學飛皺眉搖頭：“我才疏學淺，還沒有到過這篇論文，是略有耳聞。”
“是一篇呼籲大探索精神世界的論文。”
“我時雖一半是卻受益頗豐。”
“再上我朋友的一讀和延伸，我對精神世界就有了進一步的了。”
“從以後我再到書上的文字時，發現文字會自動演變成種畫麵出現在我的腦。”
“要記住文字難，是要記住畫麵卻容易多。”
“枯燥的學習內容就這樣變成了有趣的景故。”
“我的記憶力升了一個檔。”
“為人到的是沒有生的文字，我到的卻是鮮的世界。”
“是近我又發現了一個全的秘密，就是如何操控精神世界。”
“現在來這是我朋友的功勞，說是爸的功勞。”
學飛聽十分專注，見他猶未盡的樣子李凡繼續。
“實精神世界就是現實世界的投影，是這投影是可以我們掌控的，是可以脫離現實獨立存在的。”
“在我的世界裏，我就是主，這裏的一切是我創的，這裏的一切聽從我的支配。”
“這實就和寫是一個，我可以在自己的腦裏構種場景設計種故節。”
“這故節也可以我帶進現實中，需找到適的演員配演出可。”
“我就像是一個編劇和導演一樣，設計策劃著自己的精神生和現實生。”
“花雨、上官婷、東方娜娜，我對的冒犯行為們致歉。”
李凡們人微微躬身。
“我盯著一個女孩不禮貌，是我自私了，對不。”
“我需要收集一人模型來填充我的精神世界，如有冒犯處還請見諒。”
“實我觀察的不是們個，在坐的所有人在我的觀察範圍內，是我更喜歡觀察色鮮的人。”
“這樣的話，我再裏的人描寫時就能對號入座了。”
“這樣可以讓我在書時腦裏的畫麵更清晰真實，增入感。”
“雖電視和畫報上也有許多美女，是終究不是鮮的真人。”
“我樣觀察們無他思還請們曉，謝謝。”
李凡不希望這女孩誤會他的思，誤會固有於他和這女孩發關，們現在終究是小學一年級的學生，一切當以學業為，切不可分心。
實李凡來不挑的，是見花雨和上官婷今的變後他覺這有可能與自己有關。
他不為一己私毀了這女孩，所以還是說清楚比較。
學飛眯了眯眼似乎猜到了什，可是他沒有詢問這，既李凡已經了說這已經足夠了，再追究下又能如何呢？無非也就是這個結。
“吧！我允許在課堂上書，他老師邊我也會說的這點心。”
“要上課時不違課堂紀律，大聲喧嘩我們就不幹預。”
“謝謝老師！”李凡再躬身。
“咦？”學飛眯了眯眼。
“這書是自己打印的吧？”
“嗯！我怕學校不準帶手和板，就打印了這。”李凡立馬。
“就能帶了？算了！這樣打印也麻煩，還費錢，下可以用手。”
學飛搖頭笑。
“老師。”李凡喊了一聲。
“還有什？”學飛不的問。
“我用這個行嗎？用這個來快一點。”李凡從桌子裏掏出一個板。
學飛瞪了他一眼：“感這小子是故引我上鉤的吧，還真是個滑頭！”
“行吧！”學飛有不悅。
“謝謝老師。”李凡開心。
他老師可能會為自己牽著鼻子走有生氣。。
是他也，如自己連續太多要也討不了。
現在這樣已經是他能到的佳辦法了。