心理救助：找到了自己新的希望
鑒於女孩自我救助的積極性很高，悟性也不錯，我決定啟發女孩一起來尋找可行的辦法。經過溝通，女孩自己想到了如下方法。一是遠離誘惑。就是當心裏萌生想偷拿別人東西的欲望時，不在附近停留，趕緊命令自己遠離這個環境。二是結伴行動。就是避免自己一個人在教室或宿舍的情況，不管到哪裏都找一個同伴在一起。這樣可以阻止自己的偷拿別人東西的念頭。我知道，女孩真的是很想改變自己，才能想到這樣符合自己心理特點的辦法，想到這樣很有實際意義的辦法。隨後，我又提出一個辦法，叫做自我鼓勵。就是每戰勝自己一次，都在本子上給自己記上一功，側重寫些戰勝自我的那種成功感。這對自我改變的行為是一個很好的強化。
最後，我們約定每周做一次溝通。
大約一周後，女孩獨自來訪。她告訴我說，上次找到的幾個方法非常管用，這幾天沒發生什麼事兒，一切順利。她說她對自己更有信心了，讓我放心。自我領悟到的東西，總是比外力強加的東西，對人的影響更大。我給了女孩充分的肯定和信任。此後，每周都有女孩給我傳來好消息。
轉眼，春節過後又是一個新學期。開學不久，女孩再一次來訪。乍一見麵，我幾乎認不出了，原來這是一個笑容燦爛的女孩。看來，最好的美容真的是心靈的美容。我知道女孩的心中重新有了陽光，重新有了希望。
果然，女孩找到了自救的成功，找到了自己新的希望。她告訴我，很長時間以來沒有再發生過一次。雖然有時候看到同學的東西，心裏還有過活動，但是，靠了那些方法，最終沒有伸手。說到這些的時候，女孩的神情中有一種成就感。為了強化女孩繼續自救的信念，我請女孩談談戰勝自己的感受。女孩脫口而出的兩個字是“輕鬆”。她說，過去每天心裏都是很累很沉的，現在感受到了身心的輕鬆。特別是我的同桌，看了我最近的日記，告訴我大家都把我當成好同學了。過去我也拿過她的東西，她卻和大家一樣接納了我，讓我非常感動。說到這裏，女孩再一次流淚了，我知道女孩此刻的淚水，是幸福的淚水，是成功的淚水。
此後的一天，我與女孩的班主任老師，溝通了女孩自救取得初步成功的情況。班主任老師也非常欣慰。原來，同學們對女孩的諒解寬容和接納，都是班主任老師背後做了許多工作的結果。作為老師，看到自己的心血澆灌的心靈之花開始綻放了，怎能不由衷欣慰？這真是一位好老師，我為她的學生感到慶幸。隨後，我們商定，班主任老師做一次直接談話，對女孩積極的自我轉化給予鼓勵，同時，適當的時候交給女孩一些工作任務，讓女孩感受到老師和同學的信賴，這種信賴會成為女孩自救之路的加油站。
後來，班主任老師告訴我，女孩不僅參與了班裏的一些工作，還自願報名參加了“塑造自我”的團體心理訓練。女孩現在表現非常好，非常陽光。我知道，女孩的心靈在重塑自我的道路上一步步向上生長著。我為女孩感到欣慰。
不記得過了多久，我接到了一封來自遠方的來信。原來，女孩已經生活在一所大學的校園裏。她說永遠感謝我幫助她重塑了新的人生。
與教師探討
一般說來，不良行為最初發生的時候能夠得到及時的懲戒，是最好的矯正時機。從這個角度說，案例中的女孩，雖然初中時候錯過了最初的時機，進入高中後老師及時地抓住女孩的問題，這對女孩行為的矯正，也是非常重要的時機。而女孩來訪時的淚流滿麵，是心中對自己不良行為追悔的表現。這也是促進女孩心理轉化的一個有利的內在契機。機不可失，一切心靈的助長，都需要抓住時機。
這個案例告訴我們，抓住不良行為的矯正時機是非常重要的。案例中，正是老師和同學們的積極配合，抓住了有利時機，女孩才開始了自救之路。
我知道，女孩前麵的自救之路還是漫長的。因為，隻有最終不再需要內心鬥爭，不再需要意誌努力，才能說消除了舊的行為習慣，形成了新的行為習慣。同時我知道，女孩發自內心深處的已有的成功體驗，必然成為女孩繼續自救的力量。我非常欣慰女孩走上了自救成功之路。
是的，陽光、水分和土壤，都會給一顆萌芽的種子生長的力量。但是，最根本的還是種子本身向上的力量。人心靈的成長，最根本的也在於自身向上的力量。人的心靈深處都有這樣向上的力量。女孩重塑自我的成功，再次證明了這一點。
在前麵的故事中，我們看到了一位好老師。我相信，我們每位老師都可以成為這樣的好老師。