無論外部的條件有多麼惡劣，也無論中小學生自殺的直接原因是什麼，有一點是可以肯定的：凡是采取自殺行為的學生，他們的心理絕大多數是不健康的。歸納起來，引起學生自殺傾向的內因主要有以下幾個方麵：第一，軀體殘疾。具有自殺傾向的學生中，有很大一部分人是身體有殘疾，或得了重病乃至不治之症，因而對生活失去了信心。第二，性格弱點。有的學生從小非常任性，想用自殺來發泄不滿，補償自尊或嚇唬別人，威脅家長滿足其要求，從而得到別人的重視和注意；有的學生容易走極端，看問題絕對化，一旦遇到點兒挫折打擊，便覺得承受不了；有的學生過分內向，容易憂鬱，遇到一點不順心的事便心灰意冷，意誌消沉。第三，心理疾病。比如，現在已經確認，抑鬱症患者往往有自殺傾向。第四，不良行為。吸煙、酗酒、賭博、吸毒等不良行為都有可能使少年心理發生畸變，最終引發自殺。
再就是客觀外在的原因。
導致學生自殺傾向的外部原因，概括起來有以下幾點：第一，人際關係障礙。可以說，人際關係矛盾是引起少年輕生的主要外部原因。如果學生的人際關係比較和諧，與周圍的人能融洽相處，就比較容易找到傾訴的對象，內心的種種壓抑都會得到緩解。相反，壓力難以緩解，就容易走向極端。第二，家庭關係衝突。父母經常吵架鬧離婚，或是偏愛某一個學生，都易使學生產生自卑、怨恨心理。如果這時候再遇到挫折打擊，就容易產生厭世心理。第三，生活壓力過大。前麵的女孩的案例就是因為感到壓力太大了，想要解脫壓力。就是這樣，考試失敗、受人恫嚇、丟失重要財物、親人突然去世等突然打擊，以及生活環境的突然變動，都有可能使感情脆弱的少年難以適應，壓力過大，悲觀絕望。第四，來自媒體的影響。學生很容易受暗示，他們的自殺傾向具有模仿性。有的學生就是看了諸如電視裏的“小燕子”等情節拿自殺開玩笑的，在上麵的案例中女孩也受到了小說的影響。我們不能簡單地歸罪於這些媒體，但是我們卻是應該對此給予足夠的重視。
對學生中的自殺傾向，我們不能掉以輕心。為了防止學生出現自殺傾向，更是為了防止釀成悲劇，我們應該注意做好哪些防範工作呢？
一是營造健康和諧的生活氛圍。讓學生在良好的生活氛圍中學會生活，把握自己。二是磨煉學生的心理承受能力。在給學生營造穩定和諧舒適的生活環境的同時，不應對學生過分保護和溺愛，而應該讓學生學會麵對生活，培養學生的心理素質和承受能力。三是讓學生學會大膽的傾訴。指導學生學會表達自己的內心活動，還可以經常帶學生到一些視野開曠的地帶，鼓勵學生放聲宣泄。四是注意了解學生的心態。學生的自殺傾向也有一個形成的過程，每一個不太正常的行為都有它的前因後果。我們應該注意了解學生情感上的需要，增進師生的心靈溝通，還應多與家長聯係。這樣，可以及時發現並化解學生心理的困擾，防患於未然。五是不要給學生製造過重的壓力。應該避免那種盲目拿學習成績和考試分數來壓學生的教育方式。六是注意媒體信息的消極影響。對學生經常接觸的讀物和影視有所了解，及時給予恰當的指導。七是尋求專業幫助。如果學生出現了明顯的心理疾患，比如抑鬱症，應及時帶學生去進行心理谘詢或心理治療，以防產生嚴重後果。