第四章 全麵教育法 注重高分數更要注重高素質
高成績，上重點，考名牌，這和培養孩子高素質並不矛盾，但這裏的前提是必須把目標定在高素質上。孩子的路該怎麼走，最好是從實際出發，靈活多樣，不拘一格，以孩子的特長為導向，進行深度挖掘，使孩子“全麵培養有特長，智能並舉有創造”！脫離了高素質的目標，孩子即使“成材”了，也不會有較好的發展，經不起生活和競爭的各種考驗。
張亮出生在河南一個普通的教師之家，父親是一位有30年教齡的教師，母親是位善良、本分的農民。
在所有人眼中，張亮從小就是“好孩子”，聽話，成績十分優秀。中考時，張亮以全縣第一名的成績考入全縣最好的射洪中學。2000年8月，張亮被北師大管理學院錄取，學習信息管理與信息係統。
2004年大學畢業時，張亮還沒有聯係到合適的工作。他告訴父親，北京太冷了，他希望到成都找工作。父親說，張亮到成都大約1個月後，一次打電話告訴他，自己在成都找到了一家公司，但老板隻願意每月給他1000多元工資。他覺得他的工資低了不想幹，父親聽說後就讓張亮回到家等候機會。
2004年8月，張亮前往廣州找工作，20多天沒有結果。回家後，他告訴父親，自己口才不好，不會表達，而且很多單位都隻招聘有工作經驗的人，怕別人不要他。他還告訴父親“廣州太熱了”。父親當時聽了兒子的話很生氣：“北京你嫌冷了，廣州你嫌熱了，成都你又嫌工資低了。你到底要找個什麼樣的工作？”張亮沒有給父親答案。
9月初，張亮又來到成都，準備到父親朋友介紹的一家物流公司上班。當老板得知張亮畢業於名牌大學後，主動說：“我們單位工作很簡單，管理人員來了後除了能幫忙打打字，製作一下表格，有時候還要幫忙裝卸貨物，這些活兒很辛苦。”張亮一聽立即放棄了在物流公司上班的念頭，國慶節後他再次回到了農村家中。
3次找工作失敗的經曆，擊敗了張亮的自信和意誌，留下了長達7頁的遺書，用一瓶農藥結束了自己年輕的生命。
在張亮的遺書中，他對自己的性格作了分析。認為自己的性格主要有3個弱點：一是懶惰。做什麼事情都很懶，怕麻煩，什麼家務事也不做，連煮麵條都不會。二是孤僻。他是個十分孤僻自封的人，從小衣食無憂，以為學習好了就什麼都好了。這麼多年來，優異的學習成績一直是他唯一的精神支柱。上了大學後，學習成績明顯不好了，自己的信心也一下子全沒有了，於是便打遊戲，沉迷於虛擬的世界中，他怕對別人說話，有時候甚至聽不懂別人說話的意圖。他曾經單純認為“有一張名牌大學的畢業證就不愁找不到好工作。”三是沒有愛心。他發覺自己沒有愛心，不會關心別人。這麼多年來，都是別人在關心自己，自己沒有關心過別人，有時很沒有規矩，還經常欺負妹妹，因為他隻要成績好，就永遠是對的。在大學裏他也不知道如何與同學融洽相處。
“唯智教育”往往孕育出高分低能的怪胎，是殘害孩子的毒瘤，是與全麵培養孩子綜合素質相違背的。
沈陽市的張宇飛學習成績並不好，進高中時，考試成績起初排在倒數幾名，3年下來取得的最好成績也隻有20多名左右。這樣一個很平凡的學生卻被美國密歇根科技大學錄取，並提供給她該校最高獎學金——每年6213美元的“大使獎學金”。張宇飛的“托福”分也不高，才540分，比很多人差得多，但她卻戰勝了很多成績高於她的競爭對手，原因就在於她的綜合素質好，她愛好廣泛，全麵發展，特長突出。從上初中起，她共獲得了全國、省、市、校級各類獎勵20多項，獲獎麵涉及科技發明、體育、英語等，平均兩個多月便獲一項獎勵。她1998年獲全國無線電測向錦標賽青年女子A級第四名，2000年獲遼寧省第十屆青少年科技創新大賽一等獎。她還連續3年奪得校運動會女子800米冠軍，獲得了國家二級運動員稱號。張宇飛說：“以我的學習考試成績，在國內最好結果隻能上一個一般大學，清華、北大與我是無緣的。”在國內連一般大學都未必能上得了的，在國外卻被50多家大學爭相錄取。
許多父母要求自己的孩子在學習上拔尖、超群，這似乎是無可非議的、較為現代的觀念。“望子成龍”有什麼不好呢？但要看父母把目標是定在高分數上，還是定在高素質上？因為不同的思維方式和價值觀念決定了人們對孩子傳遞的信息不同。但實際上，不少父母把孩子學習“拔尖、超群”當成總目標，這就是用舊觀念給孩子造成了沉重的精神負擔，往往會適得其反。