第五章 賞識教育法 賞識能使孩子實現自我超越
德國著名哲學家、心理學家、教育家斯普朗格認為：賞識教育的核心是人格心靈的覺醒。賞識教育的目的不是傳授或接納某種具體的知識、技能，而是要從生命深處喚起人沉睡的自我意識。這也是人作為個體的創造力、生命力和價值觀的覺醒。
現實社會中很多孩子，包括成年人之所以淪為平庸，是由於我們教育的方式，從來沒有讓其覺醒過，他們的自尊自信，人格心靈和成功的自我意識處於休眠狀態。因為一個人覺醒的力量是排山倒海的，勢不可擋的。人的人格心靈和成功意識一旦被喚醒，教育也就真正地成為了“自我教育”，生命將快速成長，引爆潛能，不但會實現自我，更會不斷地超越自我。
喚起孩子覺醒的方式、方法多種多樣，更不能一概而論。有的孩子，一件小事，一個細節，一個故事，一句深入心靈的話語，一個觸及心靈的行為都能使其覺醒；有的孩子適用這種方式、方法；有的孩子適用那種方式、方法。這需要父母於教育實踐中觸類旁通，結合孩子的個性特點、實際情況及自己的教育方式、方法不斷嚐試才行，但最重要的方法，是時刻要有喚醒孩子的賞識教育。我們拋磚引玉，介紹下麵幾種方法，以供父母參悟。
一、賞識導致覺醒，覺醒導致超越。
孩子上了三年級，但學習成績一直都沒有起色，總是排在班級的末尾，有時最差的情況能考個一位數；而且，他寫字特別慢，每次做作業時，母親在旁拿一把尺子數“一、二、三”在三秒之內寫不出一個字，就用尺子打一下他的手。每次做作業，孩子總是嚇得哆哆嗦嗦。這位母親聽完講座改變了自己對待孩子的方式。
三年級剛開學不久，三周後，孩子第一次單元測驗成績單下來了，孩子考了20分，非常害怕，根據平常經驗肯定是“皮帶炒肉絲”。這次他非常膽怯地把成績單送到媽媽麵前，媽媽看了看之後，居然笑了。孩子驚呆了，今天情況不妙啊，因為平時這種情況媽媽都是一臉“舊社會”，今天居然笑了，再仔細一看，媽媽的笑還真有點“皮笑肉不笑”的，但孩子轉念一想，大不了和原先一樣挨打。可媽媽隨後說了這樣一句話：“兒子啊，剛開學這麼短的時間你就掌握了20％的知識啊，說明你很有潛力啊！”孩子又是一驚，媽媽說這話什麼意思。但媽媽畢竟沒有打他。
吃過飯之後，孩子就自覺地去做作業了。又過了三個禮拜，第二次成績下來了，考了48分。雖然進步，畢竟成績還很差，他內心覺得有點對不住媽媽。沒想到，媽媽卻對他說：“你一下子就提高28分，這段時間你的努力見成效了，媽媽非常高興。”吃過飯，孩子先幫媽媽洗碗，洗好了，就趕緊做作業去了。又過了三周，第三次成績下來了，這次考了61分，媽媽對他說：“乖乖，兒子啊，你不要小看這61分，這可是從量變到質變，你終於及格了，明天媽媽帶你去吃麥當勞！”麥當勞吃過以後，又過了三周，第四次成績下來，輪到他媽媽驚呆了，不知是試題出得淺，還是怎麼回事，孩子這次考了93分！
孩子的媽媽說：“真沒想到，教育方式方法一改變，孩子變化竟這麼大。”賞識導致了孩子覺醒，覺醒導致了孩子不斷地進行了自我超越。
教育的藝術，特別是家庭教育的藝術，不在於你傳授知識的本領，而在於你是否懂得激勵、喚醒、鼓舞、寬容及無限的賞識；能否激起孩子的自尊和自信，來打開孩子求知、成長的內在動力，是賞識教育變成孩子真正的“自我教育”。這樣，孩子的生命才會幸福歡快地成長。