第四，完善製度是提高執行力的重要保障。
製度問題帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。通過規章製度所體現的清晰、有效、簡潔的工作標準、工作程序、崗位職責、考核標準、人文關懷是一個地方和單位創造和諧、向上工作環境和提高執行力的製度保障。一個單位隻有具備了規範係統的規章製度對各項工作加以明確，對幹部群眾加以監督考核，對違法違規行為加以約束，才能真正保證各項工作的順利進行。如通過一些物質獎勵措施，可以充分調動廣大幹部群眾投身工作的熱情，激發群眾的主動執行意願和提高工作效果，消除內部矛盾，克服不利於提高執行力的有關因素。
第五，健全的責任機製是提高執行力的必要手段。
要通過科學設定工作任務和責任目標，不斷完善考核的程序、標準、辦法，強化經常性的監督，加強過程控製，逐步建立起以科學民主的目標化決策機製、責任製衡的剛性化執行機製、督查考核的製度化監督機製、獎懲兌現的導向化激勵機製為核心的四位一體的目標績效管理體係。通過嚴格的、科學的、係統的目標績效管理，將任務目標分解為多個層次，將目標融入各部門甚至是各崗位的工作職責中，將崗位職責細化、立體化，使每個目標層次做到有目標、有措施、有責任人、有時限、有督促檢查、有考核評估，形成管理有序、獎罰分明的機製。
第六，抓好隊伍建設是提高執行力的重要基礎。
執行力作為一門如何完成任務的學問，不是一個簡單的管理問題，而是一套提出問題、分析問題、采取行動、解決問題、實現目標的係統流程。在這個流程中，人的因素是第一位的。因此，人的素質的高低，直接決定執行力的強弱。領導幹部是一級組織、一個單位、一個部門的領頭人，是全麵提高執行力，狠抓工作落實的關鍵人物。要提高領導幹部的執行力，增強其示範性和帶動力，關鍵是要抓好領導幹部的選拔任用，形成正確的用人導向。要堅持以發展論英雄，憑實績用幹部，逐步形成一套科學合理的政績和幹部評價製度、標準和方法，全麵、科學、正確地評價政績、認識幹部，把想幹事、能幹事、會幹事、敢幹事、幹成事、示範性和帶動力強、執行力強的幹部提拔重用到領導崗位，把推諉扯皮、敷衍塞責、辦事不負責任、工作不在狀態、無所作為的幹部堅決凋整處理。要抓好幹部隊伍建設，提高寫作能力、服務質量和辦事效率。要建立健全培訓體係，加強職業道德教育和崗位技能培訓，提高思想政治素質和業務能力素質；引入競爭激勵機製，形成能進能出、職務能上能下、收入能高能低的充滿生機和活力的用人機製；堅持以人為本，營造團結、和諧的文化氛圍，為幹部群眾辦實事、辦好事，改善、提高他們的工作、生活環境和條件，保護、激發他們幹事創業的積極性、主動性和創造性。
(三)全麵提高執行力的有效途徑
第一，營造利於提升執行力的環境氛圍。
學習是提高、充實自我的關鍵，是提高執行能力的前提和基礎。其一，要加強政治理論的學習。努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習黨的方針政策和國家的法律法規，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。其二，要加強對各種新知識的學習。當前，我們已進入知識經濟時代，新技術革命席卷全球，各種新思想、新觀念、新知識紛至遝來，知識更新的節奏大大加快，必須及時了解和掌握各種新的知識信息，充分借鑒發達地區先進經驗，牢固樹立科學發展觀，加快自身發展，才不會被時代所淘汰。其三，要加強業務知識的學習。業務知識的學習、培訓，是提高工作效率的重要途徑。要立足本職崗位，幹一行、愛一行、鑽一行，不斷提高業務素質，努力使自己成為專家型領導者。其四，要加強綜合素質的培訓。“腹有詩書氣自華"。唯有多讀書，大力提倡加強曆史知識、科技知識、文學藝術知識的學習，才能增強文化底蘊，提高綜合素質。其五，要加強實踐知識的學習。據調查，不少機關幹部閑暇時間大多忙於應酬和娛樂，很少自覺學習，這是一種很危險的現象。必須抓好學習培訓，大興調查研究之風，加快破舊立新步伐，融理論於實踐之中，營造濃厚的學習氛圍，積極創建學習型政府、學習型機關，努力增強執行意識。
第二，通過教育培訓來提升執行力。
要夯實思想教育這個基礎，解決好責任心不強的問題。責任既是一種職責，又是一種義務；既是一種奉獻，又是一種使命。具有強烈的責任感、使命感是提高執行力的必然要求。當前，隨著社會經濟成分、組織形式、利益關係、分配方式的日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性也日益增強，思想教育工作麵臨著更加嚴峻的挑戰。所以，在堅持用傳統教育武裝頭腦的同時，還要創新思想教育的模式，用活潑有趣的文藝宣傳、形式多樣的主題教育活動等來增強思想教育的針對性、係統性和實效性，解決好事業與職業、“要我幹”和“我要幹”之間的關係，大力營造執行力文化，切實解決好責任心不強的問題。要抓住業務培訓這個關鍵，解決好本領不高問題。工作能否得到落實，能否在激烈的競爭中贏得先機，求得發展，關鍵是要有一支具有出色能力和過硬本領的幹部隊伍。很難想象，工作水平低下、工作方法落後、工作打不開局麵，遇到棘手問題束手無策的人能有較高的執行力。因此，必須把強化業務培訓，提高能力放在更加突出的位置。在培訓內容上要力求實效化，要根據工作性質、工作需要、崗位特點和幹部需求來調整培訓內容，設計培訓課程，滿足不同崗位幹部的個性化、差別化的培訓需求；在培訓的方式上要力求多樣化，要在堅持傳統培訓的基礎上，充分利用各種社會資源，引入“外腦”，更新知識，提高技能；在培訓的投入上要力求保障化，要打破幹部培訓費用完全由教育單位包攬的做法，實行單位出大部分、個人掏小部分等辦法，提高幹部學習的責任心和積極性。要在培訓的過程中用好調查研究這個手段，解決好方法不科學問題。係統深入的調查研究既是了解真實情況，掌握工作主動權的基礎，也是分析判斷和解決問題“對症下藥”的關鍵所在。提高調查研究質量必須抓住三個關鍵環節：其一，調查研究要有針對性。要堅決反對那些理論脫離實際，學習脫離工作式的調查研究；其二，調查研究要細致。要提倡“下馬觀花”式而不是“走馬觀花”式的調查，這樣才能把實際看完全，把情況弄清楚，才能發現存在的問題和不足；其三，調查研究要深入。調查的目的是發現問題，而研究的目的則是解決問題。要對調查得來的材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裏”的分析、研究，找到解決問題的辦法，從而提高培訓的實效。