十分鍾後，李暢從講台上繞了一下，把粉筆放進了盒子的最上方，最容易拿到的地方。嘿嘿，他想像著正在黑板上奮筆疾書的老師，突然發現那些板書的公式突然消失了，臉上應該是什麼表情。
“想什麼呢？你流口水了。”王絹碰了他一下胳膊，把他再一次從YY中驚醒過來。李暢趕忙用衣袖擦掉口水，趴在桌子上，準備利用最後的三十多分鍾美美地睡一覺。
數學課老師是一個禿頂的中年男人，姓曾，他覺得高三五班是他最難教的一個班級。上課鈴聲一響，曾老師踏著鈴聲準時出現在講台上，他先清了清嗓子，然後說：“今天考試。”
考試！？同學們麵麵相覷。總是考試考試，數學課的考試最多了，老師是不是有點不務正業？用考試來代替教學。以前都會提前打個招呼的，今天怎麼玩突然襲擊了。
最沮喪的莫過於李暢了，剛準備好的陷阱，就因為一場考試完全泡湯了，考試的時候，老師不可能在黑板上寫字了。
什麼也不要想了，安心做卷子吧，李暢打開數學卷子，先從頭到尾掃了一眼，題目好像不太難，也許能落個7，80分？這比起以前每次都是在及格上下晃悠的成績，已經是一個巨大的進步了。
雖然這個異能是雞肋異能，不過，通過這種練習，自己不能夠集中注意力的毛病改善了許多，上課的效率也有了很大提高，以前難懂的課程現在好像也不覺得太難了。自學的時候，理解力也有了很大的進步，以前拉下的一些功課也逐漸補了回來。失之東耦，收之桑榆。有得必有一失吧。李暢安慰自己。
張曉健打開卷子，頭已經大了，做了幾道填空題，隨隨便便地劃了勾和叉後，就開始東張西望。
“孫堅，孫堅。”張曉健小聲地喊著同桌，並用肘子撞了孫堅一下。孫堅明白這個暗號，把做好的卷子偷偷地往張曉健這邊挪了挪。
曾老師早就在注意這一對活寶，哼哼，想在一個以精確作為座右銘的精細人麵前作弊，真是癡心妄想，他順手抓起一隻粉筆，以久經沙場練就的百發百中的神箭手功夫，朝著張曉健的腦門扔去。
無巧不巧，曾老師拿的粉筆正是李暢製作的複製品，曾老師拿起粉筆的時間也正好是粉筆將要消失的時間，兩個巧合疊加在一起後，曾老師就發現這顆百發百中的粉筆子彈在出手的一瞬間，消失了，不見了，飛走了。
曾老師不可思議地看著自己的手，多年做習慣的動作已經形成了本能，根本不可能失誤的。可是，粉筆明明沒有在張曉健的腦門上出現，甚至連空中的那道美麗的弧線都沒有出現。也就是說，粉筆沒有出手。沒有出手，但是它到哪裏去了呢？
已習慣於邏輯推理的數學老師，開動他發亮的大腦，仔細地回憶著每一個細節，然後運用邏輯推理的方式，想得出這個難題的答案。
此時的李暢一心埋頭在題海中，早就忘記了自己的傑作。直到下課鈴響的時候，李暢去交答卷，還聽見曾老師在喃喃自語：“不對啊，根據已經被前輩偉人證實的科學定律，這支粉筆的運動軌跡應該是一條拋物線，怎麼變成一個奇異點了呢？”
(本章完)