同學們總是用羨慕的眼光看著他，喊他“好樣的”。
孫正義對同學溫和熱情，一視同仁。遇到問題時，孫正義仔細找出問題所在，如果是對方不對，他就一直說服直到對方承認為止。
“我在小學學到了很多東西。也懂得了不能命令別人去幹什麼，大家應該尋找共同的目標，做誌同道合的朋友。”
這一點也同樣適用於商界。“如果形成誌同道合的關係，M&A就是最佳擴大經營的方式。”
小學的班主任三上喬想讓班級上的每一個小組都能達到目標，狠抓班級教育，正義是班幹部，深受三上的影響，正義那時也很想當個小學老師。
正義這樣跟父母說：
“我想做小學老師。”
“這個很難。”
“為什麼？”
“因為老師是公務員啊。必須有日本國籍才行。”
“教孩子們知識，這跟國籍有什麼關係呢？”父母聽到孩子這樣問，麵露難色，一時語塞。這不是個人所能解決的問題。
“那我們加入日本國籍吧。”
“正義，也許你還不明白。但是，父親一直認為你是天才。小學老師固然令人尊敬，但是我想，你更適合向其他方麵發展。你還不清楚自己的命運。”
孫正義不同意父親的觀點，整整一周他都沒有跟父親說話。
他在默默地追著父親，尋求答案。
在安本家雖然也講韓國話，可是誰都沒有開口提過歧視問題。
就連班主任三上也始終沒有發表過任何關於歧視問題的觀點。
三上老師當時不知道孫正義是韓國國籍，他讓班裏的孩子們互換通信錄，孫正義足足有八本通信錄。孫正義寫的通信錄內容十分豐富。其中有一篇他寫到因為忙於協會活動，不能去醫院探望媽媽的苦惱，內容如下：
我媽媽住院了，她身體非常虛弱。但是我卻很難開口說一句簡單的“媽媽，你快好起來吧”。我終於明白了媽媽是多麼可貴，心裏很為媽媽擔心。即使我想說句“媽媽，現在你感覺好嗎？”這句話剛到嘴邊卻很難說出來。怎麼辦才好呢？
其實，我很想念媽媽。醫院看望病人的時間是到下午六點。但是，因為學校裏的事，還有要練習踢足球，經常要忙到下午五點半。
如果足球隻踢到一半，我會覺得很對不起大家。所以連著好幾天都沒能看成媽媽，哥哥說我是冷血動物。我聽了很難過。老師，我應該怎麼做才好呢？
在本子的封皮上，寫著安本正義（即孫正義）稚嫩的詩。
《友情》
友情產生於兩個人都一無所有的時候
友情——男孩間的友情產生於了解對方缺點的時候
友情——是人活得有人情味的證明
友情並不等於同情
正是因為想讓對方從困境中站起來，正是因為相信對方，才能接近對方的心。
封皮的下半部分用鉛筆寫著《愛的口袋》。現在孫正義讀著這首詩，小學六年級種種複雜的心情又湧上心頭。後來，孫正義與陸弘亮惺惺相惜的友情，對佛萊斯特博士的真誠信賴，都源於這首詩。
《眼淚》
你流過眼淚嗎
你（指女），還有你（指男）
你明白眼淚是多麼珍貴的東西嗎
它是釋放人類情感的珍貴禮物
流眼淚，就很可恥嗎
大家都想流淚，可是誰都沒有流眼淚
那透明的珍珠
那才是真正的人啊
現在，你還覺得流眼淚可恥嗎
難過的時候
悲傷的時候
還有寂寞的時候
你也是不由地熱淚盈眶吧
即使如此，你還覺得流眼淚可恥嗎
其中，還有許多悔恨的眼淚吧
那是遭受原子彈悲劇痛苦的眼淚
那是黑人遭受歧視憤怒的眼淚
那是鬆彌村大屠殺的眼淚
世界上的人們
無論是現在，還是未來，都會一直流眼淚吧
為了控訴這些悲劇，眼淚是萬萬不能缺少的
即使如此，你還覺得流眼淚可恥嗎
小學六年級的正義，盡管多愁善感，卻在詩中寫到了原子彈爆炸、歧視黑人以及在越南戰爭中發生的鬆彌村大屠殺的事件。
這些詩真實地展現了一個充滿正義感的少年情懷：重視友情，憎惡歧視。