三、在金華師範開兒童文學課
1952年進入金華師範學校任教，學校要開設兒童文學課，基於他從少年時就對兒童文學留下過良好的印象，因此一開始接觸兒童文學他就深深地愛上了這個專業。這以後，他即使調到另外學校，他也是一邊教學，一邊進一步研讀“五四”以來著名兒童文學作家的經典作品。如《稻草人》、《禿禿大王》、《寄小讀者》等等。同時，他利用教學之遐，收集中國傳統的，新創的兒歌，後來累計達到三萬多首，還有其他兒童文學資料。這為他以後專業研究兒童文學積累了豐富的資本。他像一個體育運動員，平時就積極鍛煉身體，一旦要報名參加選拔，有了機會，成績就會顯露出來。從這裏知道，他後來的兒童文學研究成果，不是靠突擊出來，是長期積累形成的。