其實，學生之所以有諸如“某校長”之類的稱呼，還是受成年人的影響。在校園裏，老師口中“張校長”“陳書記”“王主任”之類的稱呼太普遍了。其實，無論校長還是主任，無非是學校工作的分工不同而已，而本質上都是教育者，因此彼此最好的稱呼還是“老師”。這是一種平等的互相尊重。
我自當校長第一天起，就給老師們提出了要求，希望不要叫我“校長”，而叫“老師”；而且不隻是對我，對其他幹部一律叫“老師”。這不是一般意義上的謙虛，更不是故作謙虛，而是希望在學校從稱呼上倡導一種平等意識。這麼多年來，學校許多老師一直叫我“李老師”，但或許是由於某種慣性，很遺憾也有老師一直叫我“李校長”。我希望以後所有學校的老師和學校幹部之間，都互稱“老師”，大家互相為師，彼此學習。這是人與人之間的一種境界！
職銜不是不能叫，但要看場合。一般來說，正式的會議或某種公共場合，叫“官銜”是應該的，不叫則不得體且有失禮儀。但日常生活中，彼此完全不必以這個“長”那個“長”互相稱呼。包括在學校，有的場合亮出行政職務也是必要的，比如在一些正式會議上，需要校長代表學校講話，如果主持人宣布“請某老師發言”顯然不妥。那麼，我認為主持人可以這樣說：“下麵，請我校校長某某某老師講話”。這個“矛盾”不就解決了嗎？同樣，在新學期開學典禮上向新生介紹學校領導班子，也可以這樣介紹：“這位是我校校長某某某老師，這位是我校副校長某某某老師，這位是我校德育處主任某某某老師……”這不挺好嗎？
老師們對學生的稱呼比較多，有叫“同學們”的，也有叫“孩子們”的；單個叫學生，有直呼其名的，也有省去姓而直叫其名的。我認為，種種稱呼不可以一概而論，還得看具體場合。比如，在課堂上，就不宜叫“孩子們”而應該稱“同學們”，單獨抽學生發言，叫其全名而後綴“同學”——如“某某某同學”，更得體一些。而在課餘活動中，或私下交往中，叫“孩子們”更親切，對單個學生也完全可以直叫其名，甚至叫他的昵稱。
平等不等於民主，但沒有平等絕對沒有民主。不過我們一說到平等，往往隻想到指人們在社會上處於同等的地位，在政治、經濟、文化等各方麵享有同等的權利，等等。這完全是正確的。但平等還體現在日常生活中的一些細處。稱呼的平等，往往折射出人格與尊嚴的平等。
公民意識，從細節體現；平等觀念，從稱呼開始。
2015年7月1日
其實，學生之所以有諸如“某校長”之類的稱呼，還是受成年人的影響。在校園裏，老師口中“張校長”“陳書記”“王主任”之類的稱呼太普遍了。其實，無論校長還是主任，無非是學校工作的分工不同而已，而本質上都是教育者，因此彼此最好的稱呼還是“老師”。這是一種平等的互相尊重。