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回到教室裏，石凡心裏又有一些後悔：剛才不應該那樣問歐陽若。
歐陽若看沒看那本破書，和自己沒有一毛錢的關係。
說沒關係，可心裏總是隱隱覺得，歐陽若太象一個女孩子，那個女孩子一會兒清皙，一會兒朦朧，一忽兒遠隔千山萬水，一忽兒又近在眼前。
石凡相信這是作夢……
聽說過莊生夢蝶的故事，還聽過親人故去後會托夢的傳說。
看科幻，知道夢與二次元三次元有關，有人說，夢是進入平行世界的入口……
石凡搖頭，這些，太複雜了！
作夢是真實場景嗎？
許多時候，會夢到和小夥伴在一起玩耍，有時會夢到女同學……石凡還夢到和歐陽若鬧掰的那事，夢裏和歐陽若吵著吵著，睜開眼來，看到姑姑正睜大了眼睛，瞧過來……
不過，這些夢都是小兒科！
石凡第一次佩服了那本破書。
那本破書把夢境寫到了極致，夢裏的人物、語言、歌詞、場景曆曆在目，栩栩欲活，在腦海裏鉻下了深刻的印痕。
最要命的，是夢景把人帶往懵懵懂懂的境界，作了糊塗事，都不知道那是為什麼……
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石凡覺得，那樣的糊塗事說不出口。麵對女孩子，更是難以啟齒。
那本破書卻很牛B，寶玉竟然當了襲人的麵，把警幻仙姑所訓之事悄言告知，這就引得襲人也作了糊塗事。
想至此，石凡心驚。
想得太遠了吧，把歐陽若想為兼美可卿，那襲人會是誰？
石凡恍恍惚惚，覺得趙茜應是襲人……卻覺得襲人從後排靠上前來，悄言道，周老師向你提問呢！
石凡猛地站起來，周老師很不滿意，都點兩次名了，你走神走到爪哇國了麼？
周老師按捺下性子，又問：成語五音不全，是指的哪五音？
原來這是音樂課。
石凡回答，五音是指聲階中的五個名稱，分別是宮、商、角、徵、羽。
周老師點頭，接著往下問，對應於簡譜，又是哪五個音？
石凡想也不想，張口回道：1、2、3、4、5
文娛委員羅萍笑說錯了。
趙茜在石凡背後輕言道，顫鈴子-----
這話被周老師聽了去，周老師讓趙茜站起來，指出石凡的錯誤。
趙茜臉紅了，她說第五個音錯了，應是6。
周老師忽然手打節拍，嘴裏呤唱出：332332|365-|然後問趙茜，這是我們學過的哪首歌？
趙茜想了一下，答道，是“螢火蟲”
周老師很滿意，她叫趙茜坐下。
石凡也順勢坐下，周老師叫石凡起立。
石凡丈二和尚摸不著頭腦，還有問題嗎，周老師？
周老師意猶不甘，他笑說，我再出一題。
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言罷，周老師在黑板上寫出：1|2|3|4|5‖6|7‖要石凡正確唱出，石凡想了想,
D.S.
低聲呤唱為1|2|3|4|5|2|3|4|5|6|7‖周老師點頭讚許，對同學們說，樂譜的反複記號就應該這樣運用，言罷，讓石凡坐下。
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下課後，石凡踽踽而行，獨自回家。
王老師讓我叫姑姑來學校，這事沒有誰能幫到我。平時，大家關係處那樣好，到關鍵時候，沒一人站出來，幫我拿主意！