接下來的日子裏，整個年級的同學都開始奮戰期末考試了。畢竟這次考試事關分班，對我們來說，其實也是非常重要的。
而在這兵荒馬亂中，有兩個人顯得格外悠閑，那就是我和管銳陽。
老陳上周發了文理分科意向表給我們，昨天讓管銳陽收好後給他送辦公室去，我也跟著去了。
我問老陳：“陳老師，這分班50名後的學生是完全隨機分嗎？”
他正在翻看意向表，頭也不抬：“是啊，怎麼了？”
我擺出一副好奇的樣子：“你們作為班主任就沒有一點兒話語權嗎？比如留住自己喜歡的學生什麼的？”
他抬起頭，認真衝我解釋：“那哪兒行呢？那多不公平啊，每個班都有懂事的學生，也都有頑皮的學生，要是都按班主任的喜好來，那不是亂套了嗎？”
我點點頭，做出一副恍然大悟的樣子。
他又補充道：“不過你放心，教務處的老師肯定會充分考慮各方麵的因素，很公平的。不是，你是沒自信考進前五十嗎？操這心幹嘛？”
我不好意思地傻笑了兩聲：“我好奇嘛，隨便問問。萬一沒發揮好，考不進咋辦？這不得提前了解了解。”
老陳瞪了我幾眼：“說什麼呢，有這閑心不趕緊去看書，在這放什麼屁呢。”
我不死心，小心翼翼試探道：“陳老師，一兩個呢？一兩個你有信心留下沒？”
他思考了片刻：“一兩個應該沒什麼問題吧，大不了威脅他們不幹了！”忽的又反應過來，“不是，你們在琢磨什麼呢？啊？”
我還沒想好怎麼委婉地表達我的意願，旁邊沉默已久的管銳陽突然直截了當地說道：“陳老師，我和任詡文商量了一下，分班以後我們也還想留在您這班。”
老陳當場就急了：“說什麼呢？你們都是進一班的好苗子，在我這班幹啥？”
管銳陽又搬出了說服我的那套理論來說服老陳，就什麼不管在哪個班怎麼學習是自己的選擇、已經習慣了我們班任課老師的講課方法雲雲，唬得老陳一愣一愣的。
他甩了甩腦袋：“你個好小子，差點兒被你給繞進去了。一班那學習氛圍，是咱班能比的嗎？在我們班一二名當久了，就會覺得沒競爭對手了，鬆懈了怎麼辦？何況一班的師資力量，平心而論，確實要比我們班強。這麼好的機會你們還想放棄？我看你們真是吃飽了撐的！”老陳站起身來，不住地揮手趕我們出去，“行了，走走走，說什麼都不行，這不是害你們嘛？期末考試給我好好考，誰掉出五十名我扒了你倆的皮！”
我們灰頭土臉地走出了辦公室，我完全一籌莫展，憂慮地看著管銳陽：“咋辦啊？”
他一副毫不在意的神情：“老陳不說了嗎，一兩個沒問題。”
我差點懷疑我是不是聽錯了：“哈？可是老陳不同意誒……”
管銳陽露出一副老謀深算的神色：“你想啊，要是我們真沒進前五十名，進不了一班了，老陳舍得、或者說放心，讓我們去其他班嗎？你就放心吧，肯定沒問題的。”
我琢磨了一下，好像是這個道理：“嗯！不過……你真的不去一班嗎？老陳說得也有道理啊。”
他回答得斬釘截鐵：“不去。不是還有年級排名這種東西嗎？自己不鬆懈不就好啦。”
“好吧……那家長那邊呢？老陳會不會被我們爸媽罵呀，說他教壞我們。”我想了想我爸媽的性格，真是極有可能。
管銳陽拍了拍我的肩膀：“家長那邊就要靠我們自己努力了。”
於是昨天晚上，在我家飯桌上，我首先甩出了我要繼續留在三班這個論點，又擺出了“管銳陽理論”作為論據，最後就“到底是在一班做‘鳳尾’好還是在三班做‘雞頭’好”這個話題，和我爸媽展開了激烈的辯論。
我媽已經被我的三寸不爛之舌說服了，倒戈到了我這邊，“文子說得有道理，在一班當末尾，老師都去關心前幾名的同學了，爹不疼媽不愛的，說不定還不好呢。”
我附和道：“就是就是。”
我爸一臉悲憤，最終總結成四個字：“你們，這都是婦人之見！”
我偷偷翻了個白眼兒，正想反駁，突然意識到自己是真笨——反正我現在是在50名邊緣徘徊，到時候直接說自己沒發揮好不就得了？