很多時候，她會把孩子考不好的責任歸咎給學校，覺得自己沒有給孩子創造一個良好的學習環境。但冷靜下來，仔細思考，大家都在一個班上坐著，其他孩子為什麼能夠考好？還不是因為自己的女兒智商不夠，或者說自己還是不夠拚。
終於熬到學期結束，方瑜在教授芭蕾時，聽一個家長說自己的孩子在一所私立學校讀書，這所私立學校在郊區，是一個非常特殊的私立學校，這裏包括老師在內，都是女孩。學校的教學方式也比較個性化，據說最有名的是家長課堂，如果有才能的家長可以在學校兼職。
她們還可以在學校學習刺繡，製陶。家長們的目標也十分明確，不希望自己孩子活得太累，家裏基本上有家業可以繼承，就希望自己孩子活得快樂。
每個班隻有十幾個孩子，配有兩名老師和一名生活老師。
可想而知，這所學校的孩子非富即貴。因為這位家長的引薦，她去參觀了那所學校。學校不在市中心，而是在市郊一個被樹林包圍的小世界裏。
學校門口不像傳統學校一樣，是個大鐵門或者伸縮門，而是一個類似於城堡的門，周圍用高高的白色柵欄圍了起來，大門後麵和上麵隱約可以看見教學樓的主樓，那是一個類似於西方古老城堡一樣的建築。
方瑜按響了門鈴，門上看出一個小口子，方瑜將自己的介紹信遞了進去。
許久，裏麵才打開了門，是個表情和善的保安師傅。
對著大門是一條不足兩米寬的走道，走道的盡頭真的有一座大約有15米高的一棟灰色牆麵的城堡。走道是用鋪著純天然的大理石鋪就的，小路旁邊種著各種花草。還有兩個對稱的涼亭，涼亭下，隨意擺放著兩架鋼琴，供學生隨意彈奏。
繞過灰色的城堡，後麵是平坦的操場，操場後麵被圍了起來，但有一個後門。保安師傅說，孩子們每天都有時間走進森林深處，做遊戲，或者架個吊床休息。森林裏還養著一些不太凶猛的小動物，每個孩子都可以領養一個，也可以用自己的名字命名。
操場一側的通告欄上，展示著學校老師的配置，年長一點的都有名校工作經驗，年紀輕一點的，都是名校畢業生。看著良好的學校氛圍，她一下子就愛上了這所學校。
她把自己的想法告訴了丈夫，丈夫起初是猶豫的，但聽了妻子的敘述，也覺得女兒在那裏可能會很快樂，就拿出自己的積蓄交給了妻子，讓她安排孩子上學的問題。方瑜再次靠著父親的人脈，找到了熟人，女兒則順利地在第二學期開學前進入這所傳說中最好的學校讀書。
這所學校的孩子都是經過麵試的，家世背景都了解的很清楚。學校也不建議家長插手孩子的教育，孩子一周吃住都在學校。老師會把孩子每天的食譜和孩子在學校的表現發給家長，以便家長了解孩子的學習情況。
這裏仿佛是一個非常適合孩子生長的城堡，雪兒第一周便帶回了自己在學校製作的陶器，送給爸媽、外公外婆。她的情緒似乎也比先前穩定了些，不用每天和媽媽對峙，母女關係似乎有了很大的改善。
周末回家，學校也不會要求父母給孩子聽寫，或者監督寫作業，但每周都會拿回來一份周測試卷回家讓家長看一看。，按照雪兒的說法，這張試卷是在老師的監督下完成的，回家隻需要家長簽字就行了。
第一周，雪兒的語數英三科都在60分左右，題目依綱扣本，並沒有多大的難度，雪兒寫得很認真，老師還在右下角按下一個大紅色的讚。
雪兒很開心，說很喜歡自己的老師。
接下來的時間裏，雪兒每周的周測試都有一些進步，偶爾也有波動，但不至於不及格。
老師覺得雪兒的字寫得不好看，每周還會專門給她安排書法課，請家長中有書法特長的家長來給幾個孩子集中上課，手把手教寫字。
學校根據孩子的意願，讓每個孩子選擇一項藝術特長，雪兒選擇了鋼琴。學校會每周安排鋼琴課給她，還有專門的琴房，由老師給他們安排好時間，每天練習。