盡管有人覺得唐尋安不像是他們音修係的學生，可看著對方桌麵上的課本，最終還是反過來懷疑自己的記性。
……和常規大學不同，修真學院提供的住宿單人間從另一方麵上來看，也算是阻礙了學生之間迅速熟悉起來的一個可能，而短暫的班會顯然也沒讓他們對自己的同班同學有多深的印象。
教室後排，為防大型樂器擺放在課桌或是座椅上會遮擋影響到後排同學的聽課學習，主修樂器無論是瑤琴抑或是吉他，帶著這些體積稍大的法器的修士都自覺坐到了後排。
作為主修法器是一米多高的琵琶的周巡這會兒自然也在後排。
和其他因為關係不熟所以沒看出來問題的同班同學不同，聽著耳邊其他主修大型樂器的音修語氣豔羨地猜測唐尋安的主修樂器，並抒發自己對主修小型樂器的同班同學的羨慕說話聲，與唐尋安參加了同一場入學測試的周巡一下子就發現了問題所在——
這可是音修的專業課，按理說聽課的都應該就隻有音修才是。唐尋安一個鍵修是怎麼被分到他們班來到？！
周巡的腦海中無法自控般地冒出了一個堪稱不可思議的聯想，這甚至促使著他短暫地把自己的法器放在一邊，自己專門找過去湊到了唐尋安邊上。
“唐哥，你怎麼到我們班上來了？”周巡湊到唐尋安耳邊，小聲詢問道，“難道說，因為沒有先例，所以鍵盤也被直接算作是打擊樂器了嗎？”
“可我在班會那會兒也沒見到你啊。”
唐尋安不得不為周巡豐富的想象力而讚歎。
畢竟就算是他自己的主修法器，他都想象不出來鍵盤被當作是打擊樂器用時的樣子。
唐尋安解釋：“我就是來聽節課。班會上沒見到我是應該的，我確實算不上是個音修。”
周巡一時間沒能聽明白話裏的意思。因為在此之前從來沒有什麼先例，他並不能理解不是音修的修士來上音修必修課的原因。
還想再問幾句“來上這課是不是為了能讓敲鍵盤的聲音聽著更藝術，盡量避免聽到聲音的修士生出不必要的憤怒”之類的話，上課鈴卻在這時候響了起來。
沒辦法，周巡隻能竭力控製自己的好奇心，轉身回到了自己的位置上。
因為才開學，這節音修的專業課也沒講多少深奧的東西，隻簡單講了一些課本靠前的基礎知識。
甚至在講完這部分的內容後，老師還貼心地剩下了半節課讓班上的音修熟悉自己的法器，練習剛才教的小技巧。
眼見著周圍其他人都摸出了自己的法器，按著剛才教的內容開始了嚐試，在課桌下緊緊攥著自己外設包的唐尋安覺得有些頂不住了。
就算他立誌自此正視自己的鍵修新身份，也沒想到自己第一次“開鍵”會在這麼多人的注視下進行。
放寬心放寬心，就算躲過去這次，以後肯定也是要經常遇到這種類似的場麵的，他得早早習慣才是……唐尋安深呼吸一口氣，“唰”地一下拉開拉鏈，迅速從包裏掏出鍵盤放在桌麵上，並試圖裝出一副淡定的樣子來融入班級。
隻可惜他最後還是失敗了。
在一眾吹拉彈唱的樂器中，他這個來自於現代科技產物的鍵盤實在過於顯眼。
還沒等唐尋安故作平靜地開始練習，邊上就傳過來了一個帶著點嘲笑語調的聲音。
“嗤，你這是怎麼回事？音修專業課上忘記了自己的法器帶個鍵盤過來，別不是昨晚熬夜打遊戲，直接就打得昏了頭吧。”
與此同時，在教室的另一個角落裏正笨手笨腳撥弦的周巡猛得打了個噴嚏，隨即就聽到了這段讓他覺得無比熟悉的說辭。
……要不是周圍的同班音修都切實存在，耳邊也還響著不少樂器混在一塊兒的聲音，恍惚間他都覺得自己這會兒還身處於入學測試現場，並在驚恐之下把自己的真實想法全說出來了。