由於大家都不富裕，基本上沒有經濟條件把智障孩子送去外地為數不多的特殊學校接受教育，故而班級裏總有留級再留級的學生。
班長張春梅把黃瀚的作文交給老師後還特意報告了她看著黃瀚一口氣完成作文的事實，問老師明明沒有下雨，卻為了表達沉痛的心情故意寫成陰雨天對不對。
薑胖子看了黃瀚的作文後，心情開始沉痛，天仿佛也要下雨。
她覺得不可思議，即便這篇作文不是黃瀚自己寫的，能夠如此快的默寫下來而且一個字也沒寫錯，已經堪稱神奇。
況且裏麵還有十幾個沒掌握到的生字呢！開篇的詩句三年級也沒有學到啊！
正如黃瀚不喜歡薑胖子那樣，薑胖子真打心眼裏厭惡黃瀚，要問什麼原因，倒是沒什麼，她就是不喜歡破衣爛衫被同學欺負了隻會哭鼻子，成績還一塌糊塗的孩子。
往往這種學生在她嘴裏就是兩個字：“爛屎！”她經常指著這樣的學生罵出這兩個字，有時還加個“臭”字。
這個時期大多數人家都不是獨生子女，一心一意抓孩子教育的人家太少，又剛剛經曆過那個年代，重視老師的家長鳳毛麟角。
教師這個職業此時的收入不咋地，決對不是十幾年後的吃香喝辣，後世實驗小學的班主任過個中秋節如果不能到手小半年工資，那就是混得太差了。
薑胖子水平差、風評差跟不上學校發展的節奏，後來早早的就內退了，黃瀚大體記得應該是三水實驗小學教學樓落成後就沒瞧見過薑胖子上課。
黃瀚的那篇作文太過詭異，薑胖子留了心，上課之時特別關注黃瀚，默寫生字、背誦課文都點了黃瀚的名。
語文書黃瀚都看過了，知道了教學進度後，目讀課文兩三遍基本上能夠背誦，這個意外的發現讓黃瀚激動不已。
他已經人到中年很明顯的感覺到記憶力在衰退，現在鬼使神差般回到了十一歲，記憶力貌似還要好於當年的十三歲。
十三歲正是五年級下學期，初一上學期。
那時的黃瀚忽然間覺得明白了許多道理，記憶力好，書讀得進去，學習成績突飛猛進。
可惜基礎差了一些，隻不過由末流緊追慢趕成為了中上流，臨門一腳運氣不好，沒有考入實驗中學初中班。
記憶力比自己最佳狀態的十三歲還要好意味著什麼？
意味著自己學習能力不弱於人有可能還強於大多數人，再加上成年人的定力和恒心，考上中學做學霸，爭取考上一所重點大學大有可能。
這不是自說自話，黃瀚成長的年代家長們對教育子女的重視程度拿十幾年後截然不同，男孩子容易被花花世界誘惑。
喜歡看書的黃瀚進入初中後被小說迷惑，現實中根本不是“男金庸、女瓊瑤”，而是大家都迷戀不分男女。
黃瀚的父親生病了去省城住院治療，母親前去護理，十五六歲的他處於沒人管的狀態，當然玩嗨了，成績自然直線掉落。
重來一回的黃瀚經曆過了信息時代，港台電視劇、電影、小說哪有可能再讓他迷惑，甚至於能夠做得到不屑一顧。
八十年代能夠讓少年成癮的遊戲根本沒有，遊戲機、網吧時代的來臨還早著呢。