纓子定定地看著佩佩：“如果覺得不舒服，就穿校服。校服不帶感
情色彩，沒有美醜之分，很中性。”
“好。”佩佩弱弱地應了一聲。
唐姍姍千叮嚀萬囑咐，叫她辦完事一定跟纓子老師回來。又叫她多帶衣服、鞋襪到學校來。眼看佩佩陰沉著臉不耐煩了，纓子便拉了佩佩的手出門走了。
“唐老師的話有點兒多。”兩人走出校門，纓子轉頭對佩佩說。
佩佩以為纓子是爸爸媽媽一夥的，沒想到她也嫌棄媽媽。佩佩便大著膽子說：“所以，我有時候故意不聽他們的話，反其道而行之。”
纓子用感同身受的眼神接受了佩佩的說法。
回到竹城，兩人決定先到萬物書社購買學習資料，然後再到文具店購買畫具。沒想到剛走到十字街，不期而遇地碰上了以前總跟佩佩一夥過不去的李洋、陳霞等幾名女同學。
李洋看見許久不見的佩佩，急忙走過去堵住她。其他幾個女孩也跟著李洋過來，把吳佩佩圍在裏麵。
佩佩一愣，下意識地站著不動。李洋來到佩佩麵前，故意睜大眼，誇張地大聲嘲諷：“吳佩佩，你是被發配邊疆了還是被人甩了？怎麼這麼久不見你出來囂張？姐幾個尋你好久了。”其他幾個女孩聽李洋如此說，哈哈哈地大笑起來。
佩佩氣得小臉通紅，捏緊拳頭，兩眼怒視李洋：“關你鳥事。”
“你看關不關我鳥事。MMD，看你囂張，囂張啊。”李洋邊說邊用力推搡佩佩。
眼看形勢不對，纓子上前一步，一把拽過佩佩護在身後，厲聲對幾個孩子吼道：“還有沒有學生的樣子了？大街上欺負人，成何體統？趕快回去。”
“你哪個班的？”李洋睥睨地看了一眼纓子。
“能跟吳佩佩混到一起的，想必不是什麼好鳥。”陳霞在一旁附和道。
“我不是哪個班的。我是你們學校的老師，剛考進去的。你們不好好學習，成天遊手好閑地閑逛，哪裏還有學生的樣子？趕快回去。”纓子陰沉著臉，話裏透著老師的威嚴和殺氣。
幾個孩子眼見遇到了老師，怕開學後老師在全校大會上點自己名字，心裏早已害怕得萎慫慫的了。又看了看纓子裝束，的確與學生穿著不同，灰溜溜地一股煙跑了。
佩佩心裏後怕得厲害，手心裏全是汗。心裏想，要不是纓子老師在場，不知道她們要怎麼變著花樣羞辱自己。想想自己以前不可一世地欺負別人，現在想來，真TMD混蛋。關鍵是被纓子老師撞見了，她會怎麼看自己？唉，丟人丟大了。
“楊老師……”佩佩欲言又止。
纓子仿佛洞穿了佩佩心思似地，知道她怕自己看不起她，怕自己告訴她父母。誰沒幼稚過？誰沒糊塗過？
要打消佩佩顧慮，隻得跟她站在一條線上，以感同身受的感情融化她。當下說道：“這幾個女娃娃混得還不錯，像模像樣的，比我們那時強多了。”纓子拉過佩佩的手，不在意地嘻笑著說。
“比你那時候強多了？難道你以前也混？”佩佩不敢相信自己的耳朵。
“混。但我不混社會，隻是不愛學習，總喜歡跟父母作對而已。”回想起往事，纓子便一五一十地跟佩佩講述起自己中學時代如何跟父母作對、如何不聽課、如何抄答案的糗事。佩佩聽得不由大笑不止。原來眼前斯斯文文的纓子老師，學生時代竟也那麼皮，也幹了那麼多“壞學生”才幹的壞事。
“纓子老師，後來怎麼變好了？”佩佩很好奇。
“上高中後，發現身邊的小夥伴都認真讀書，很少有人再跟我混了。我突然意識到，再這樣混下去，他們以後都考上了大學，我卻沒考上，跟他們的差距不就更大了？到那時，或許連朋友都沒法做了。
我爸爸經常跟我講，如果我不好好讀書，高中畢業後有兩個選擇，一是回農村當農民，栽田種地；二是到廣東當打工妹。這兩個選項都不是我想要的，我隻得靜下心來尋找出路。
當時，我有同學在學畫畫。她們說，走藝體文化分要低很多。於是，我就吵著我爸爸說要走藝體。其實，我對畫畫並非熱愛，也沒多少天賦，看其他同學學，自己也糊裏糊塗地吵著要學。
真正去學了之後才知道，藝術就是藝術，任何一門藝術都博大精深，都有深刻的內涵和學問，並非我們平時想像的那麼簡單。
就比如說畫肖像吧，我們首先要確定人體比例，頭占畫像的幾分之幾，上身占幾分之幾，下身占幾分之幾，都是有規定的，不是我們想像的那樣隨便亂畫。如果隨心所欲，畫出來的人像比例失調，豈不成了怪物？再次是光線、輪廓等等，總之，一門藝術就是一門學問。