經曆這一大事件後，我受益良多。
野澤津原來是這樣……
我仔細閱讀著書上的教育知識，看到各式各樣的案例後，我忍不住發出讚同的聲音。
果然，小孩子的認知叫從小教導，樹立正確的價值觀很重要！
……
''正在做作業的一虎突然感覺到一股惡寒，他忍不住抬頭看了眼坐在對麵的野澤津，發現男人正抱著一本“育兒心經”看得津津有味。
（最近野澤哥好奇怪…果然還是因為上次噩夢的事吧？）
雖然不知道噩夢和育兒心經有什麼關係，但直覺告訴一虎兩件事絕對有必然聯係。
還有，野澤哥一直念叨著他殺人什麼的……
一虎一邊想著，連帶著筆下的字跡都重了不少。
如果真是殺人…是如果，那他殺的絕對不是無辜者，絕對是敵人！
因為是敵人，所以沒辦法……野澤哥了解事情後一定會理解他的，一定會的吧？
……
飛快讀完了整本教育材料，我胸有成竹的合上書本，培養兒童的正常心理首先要給他一個正常的成長環境。第一步，對他好！做錯了事不要先責罵，先給他講解這樣是不對的，再慢慢引導他！
野澤津（我悟了）
仔細一想，這也沒什麼難的嘛。
結果我一抬頭，就看見某位做作業的小朋友字都快寫到桌子上了，眼睛還直勾勾的盯著本子不知在想些什麼。
野澤津作業很難嗎？
其實，我小時候也不愛寫作業，甚至連凳子都坐不了幾分鍾。
但是一直到後來我才明白，原來對於大多數人來說安逸的生活也是一種奢侈。
野澤津沒事，哥教你。
我自信滿滿的抽走小一虎的作業本，雖然我不愛學習，但簡單的算數還是會的，小學題而已能有多難？
啊？野澤哥等等！！
我以為小孩是害羞，遇到不會做的題目寧願磕到底，也不好意思求助可靠的大人。
長臂一揮，就將人控製在了原地。
野澤津等什麼？你還不相信哥我做的出來，不就是幾加幾……
看這小孩著急的樣子我忍不住打趣了，結果保證的話都沒說完我就看見了作業本上筆痕深重的“敵人”一詞。
好家夥，我坐在他對麵看教育書籍，他還在眼皮子底下給我動小心思？！
不過，我不太明白……
野澤津敵人是誰？
黑龍？還是…
野澤津我？
不！不是，野澤哥怎麼可能是我的敵人！
野澤津咳…！
看著一虎慌忙緊張解釋的樣子，還有說到最後莫名堅定的語氣，我不適的咳了咳以此來掩飾。
我承認我被取悅到了。
野澤津好了好了，我知道了。
我控製一虎的手改為拍了拍他的肩膀，這小孩淨說些直白話搞得人怪不好意思的。
但是，我這感動還沒持續一分鍾，一虎的下一句話差點讓我沒把他從椅子上推下去。
野澤哥，我覺得你最近心情很不好，是因為那個夢嗎？要不我今天陪你睡吧，媽媽跟我說過，隻要有人陪著，就不會做噩夢啦！