過完國慶，在n市人的概念裏就意味著，天氣真的要逐漸轉冷了。對於南方的冷和北方的冷，網民們早有說法。“幹冷”、“濕冷”那都是我們父母那代人……實在但又缺乏新鮮感的評價，90後都喜歡“北方物理攻擊，南方魔法攻擊”的說法。
高三的體育課，如果沒被上一節課的老師通知占用……不，說不定還有前後兩個老師“圍攻”的情況，讓體育老師左右為男，男上加男……
emm，想到十班的體育老師是高中部年紀最大的體育老師，剛才這種說法會不會有點……
咳咳，這才上學期呢，老師們還不至於那麼快就覬覦上體育課，讓十班這個高一籃球比賽冠軍、高二亞軍，一群男生怨聲載道。何況老劉是挺開明的、向著學生的班主任，他鼓勵適當的運動，不過我覺得他核心的目的不在於強身健體、防止在高三這一年內時不時頭疼腦熱體質弱，影響學習效率，而是有“你們愛打籃球的男生下樓瘋了、發泄完了，後麵的課就給……我安安靜靜聽講。”
想想，還是不適合以陽仔對學生的口吻說“老子”……話說陽仔很少大聲嚷嚷，雖說不是語文老師但很有文質彬彬的風度。
對不住了陽仔，我實在沒法把“風雅”用在誇你身上——與你的體形差距過大。
陽仔的威信在十班是挺足的，對我而言印象較深的，是我上課聽入神、聽到自己的問題解決，或者先一步思考的猜測與他的解說基本符合，但思路更巧妙、便捷——到了這時，我會忍不住來上一句“我去”……
至少在我的概念裏，這都不算是髒話，我的脫口而出也表示一種驚歎、想不到，甚至有給老劉打call扣6的意思。但顯然，陽仔壓根不吃我這套。
雖然知道我沒有罵任何人的惡意，但……陽仔還是會中斷講課兩秒，眼睛與我對視，“死亡凝視”談不上，隻是一種嗔怪的感覺。
“不要講髒話。”
“嗨咿。”
“也不要說日語。”
“Rogerthat.”
“……”
“明白，我錯了劉總！”
這是我在高二某段時期，陽仔首次因為“我去”這個口頭禪批評我時，我與他不超過十秒鍾的簡短對話。
同學有輕笑，老劉也沒發火，但我也不會讀不懂空氣——領導不喜歡，我就不整這些唄，在老師麵前認個慫也沒啥，雖然類似口癖的這種“下意識”，扭正需要一些時間，但我的自我約束能力，大部分時間還是到位的。有時我剛情不自禁一個“我……”
就對上了陽仔的眼睛……突然微眯，富有深意的眼睛。我很自覺地捂住嘴巴，示意“領導繼續”，收獲領導滿意的眼神……
不過隻要我的手慢了一拍，沒能“鎖”住嘴巴，或者同學對我這一幕有既視感，發出笑聲了，那麼陽仔還是會懲罰我一個問題。嘛，我是問題不找我我也會主動找問題來答的人——為了自我檢測，所以陽仔這個“懲罰”，我是“大歓迎”的。
“知道我有這種想法的朋友，會不會覺得我有抖m傾向？”
更小一點的年紀的時候，我打籃球挺瘋的，動輒滿頭滿身大汗——我是挺容易出汗的體質，也挺怕熱的。學校體育課打45分鍾還不算夠，初中的時候成績夠看嘛，就周六周日都去大學籃球場上玩個半天，作業上午或者晚上寫不就好了？
當時心裏的“度”也就這麼回事，體質由小時候動輒扁桃體發炎、發燒，到現在貌似身強體健，有瘋的資本，出身汗風一吹，隻要你還是肉體凡胎，該著涼發燒的時候你還是躲不過……
而經過前幾年的時間，瘋也瘋夠了，在高三一年裏，除了自己用功，盡可能排除不確定因素也很重要。嘛……如果真病了，課業上無法集中很長時間的精力不說，我先預見的是母上大人的碎嘴。
“打打羽毛球就行，幺蛾子今年可別來煩我……估計不可能，flag不能立得那麼絕對，少來幾次我就滿足了。”
於是，在我們逐漸適應全麵複習，節奏加快，考察麵擴大的過程中……期中考試來了。
眨眼一個多月就過去了吼，自從考試的考察範圍迅速擴大，能感覺到的變化還有與監考老師有關的操作規範。
雖然附中是n市排名第一的高中，但每個考場還是派了兩名監考老師；之前臨近考試開始的鈴聲響起，老師分發試卷、草稿紙、答題卡，都是在辦公室裏就提前分好確認一遍了，但這次……
“大家都看一看，確認一遍啊，裝有試卷、答題卡的袋子都是沒有提前拆封的，也沒有破損導致試卷汙染。”
嗯，我們假裝信了，那牛皮紙袋用來封一圈一圈的線都沒有，就更別說密封的最外一層的袋子了。也是我們作為附中學子，基本的言行舉止還是心中有數的：悶在肚子裏笑笑就行了，笑出聲自己加老師都尷尬。