說實話，我是嚴重失算了一步。第三期的《元素》卡的時間點挺微妙的——是我們化工學院大四前輩畢業晚會的不久後，很難讓我不去聯想到祝福學長學姐們的說辭。然後沒想到第四期也是跟畢業季相關，不如說程度反倒更深了些……所以我構思得也挺麻爪的。
不過比起上一期的主題“侶行”，這次的“荏苒”一聽就比“侶行”更感性、更虛，可寫可延伸的旁支，可聊的話題也更多，我之前好像也有說過：我寫文章一貫也不是擠牙膏慢吞吞的那種風格，隻要寫順了，而且有點時間限製，像是前三期《元素》我寫的序詩，構思、初稿、改動、完成，每篇的最遲完稿時間也都不超過半天，剛才跟張副部說的“最快今晚交稿”，還是給自己留一些餘地的……下午還是我跟磊子他們的開黑時間嘛，不方不方。
“荏苒”，時光荏苒，大學四年，在學習上的努力、同學之間的歡聲笑語、期間與形形色色的人打交道，嚐過酸甜苦辣……能拓展的話題的確會多一些。我也想換個行文思路——既然這年暑假是真正意義上的大四學生本科畢業，大多數學生無法繼續留在江南，那麼作為晚輩的我們，從旁觀者的角度看到成年狀態下的、更為明顯的各奔東西，心有什麼感觸？我兩眼一閉，細想一下，是挺順當地起了詩名《白駒過隙》，有點代入感地邊創作邊修改……
“曲水流觴，再別江南”，既是說我們大一學生，暑假之後會再回來，也是說大四畢業的前輩，有機會總是會回來看看的——熟悉的人和事、大同中的小異……那時無論他們自身，還是那些“小異”引發的感慨，都是個人記憶中寶貴的財富。我也是希望自己有前輩“相似的不同”，那樣也會有觸動……
“長歌婉轉，是堪比折柳的一曲長亭；菡萏初綻，是四年如故的一池江南。”折柳送別、長亭外古道邊……說的都是那種意向；菡萏指明了季節，江南也是點出了地點。
“時光荏苒，不負青春。”中間一句，隱隱有緩衝上麵同學分別感傷的意思，畢竟是學院的官媒上發的序詩嘛，整體不好寫得很消極，所以第一段結尾也是奠定情感偏積極的基調：“花草樹木，一枯一葳蕤。朋輩儕友，曲終人不散。”
詩稿發到官媒，等同於代表學院的聲音，學校裏其他十來個學院的師生、他們的網媒社團的部員也會觀摩，探討學習（副班之前就在我們開例會的時候，請其他學院的網媒社交流學習過），那觀眾就代表著學校。單論這點來說，我得捧捧我自己的大學嘛。
“江南好，便是止於至善的修學之風，篤學尚行的信念，鐫刻在每個江南人的心間。”好大學那是品行匡正的地方，回過頭去看總會覺得不舍的。而在內你接觸到的各式各樣的人、四季變換的風景……也是讓你的情感留駐的原因。“曲水流觴的秀麗，細雨纏綿的柔情，習慣了相處，總歸要習慣別離……”
“再話重逢之際，你們也會有‘風景舊曾諳’的慨歎。”其實情感的類別以往都有感受過，隻是程度深淺不一，設想一下：本科畢業，回到老家，跟中學同學再聚，不就跟若幹年後，與自己的大學同學再聚首性質相似嗎？大家會談些什麼呢——“如今勸君進酒，為了莫愁前路的雄心；當回首四年韶華、倦鳥思巢時，再看這熟悉的光景，‘能不憶江南’？”
既然談到“憶”，如果有代入感的話，就會聯想到大家剛進校門的好奇、高興：“年少懷夢，走進江南，初心不改。當你再別母校，也許沒有了橋下的青荇，但小蠡湖上的荷花總在盛夏等待……”
“沒有夕陽下金色的垂柳”，其實這句我是想寫秋冬季節，小蠡湖的“神黿還在湖前鎮守著一片安寧”，但自己審一審，還是覺得不太清晰，但暫時想不到怎樣替換一個更合適的，隻好繼續往下說：“沒有近鄉情怯，沒有物是人非，她的懷抱永遠是溫暖而熟悉。”
“遊子們，你們離開江南，為了奔向更好的錦繡前程。守望在身後的母親不求功成名就，不求衣錦還鄉……”最後一段，還是重新點到不舍、留戀，但放手高飛的祝願，“光陰流轉，不忘始終。今天，你們以江南為傲，明天，江南視你們為榮！”落款是像寫信那樣，破折號後來一句，“贈畢業的學長學姐。”我有時在這方麵又挺細節的，明明看過我們學院官媒，知道閱讀量攏共也不算很多，但還會想到“最後這意思不光指今年畢業的大四學生，還能指以往的前輩……”
是不是再看文章下麵的總閱讀量，能稍（xue）微感受到我有時那一絲絲心酸——考慮那麼多幹啥呢？反正是幾乎不可能發生的事情……