秦樓斟酌了片刻還是不知道要怎麼回答，不好回答就不答了唄，很多像廢話一樣的答案其實根本沒有回答的必要，沉默就好。
沉默果然好使，見她不話說，小範老師也不打算為難她，嚴肅道:“你這書我收了，以後不準再看，否則見一次我收一次。”
“哦，好。”秦樓也不抗議，溫順的點點頭，像那樣的書她家裏多的是，而且即將被收走的這兩本她已經看完了。
自習時間已經到了，因為秦樓這裏出了點小插曲，同學們以為有好戲看了，紛紛盯著這邊看，書都懶得翻開。
然而令他們失望了，秦樓今天不給力，不回嘴也不反抗，小範老師收了兩本書就過去了，秦樓不頂嘴，他反倒不好借題發揮了。
當然，借題發揮是大部分老師的獨門絕技，但小範老師是個淡定的年輕人，隻要學生聽話乖乖配合，他把該說的挑著撿著說了，多餘的一句也不說。
這也是九班熊孩子喜歡他的原因之一。
借著早自習還未形成“書聲朗朗”的氛圍時，小範老師走上講台拍了拍手道:“轉眼間一個學期即將結束，有個重要的事要跟你們講一下，就是這個分班啊大家都知道了吧！”
“不知道！”同學們又統一著口型齊刷刷道。
他們總這樣，不論範小班問什麼，他們都說不知道，不懂，不會，不想，搞得範小班覺得自己可能教到一群傻子，永遠處於懵逼狀態的那種。
不過範小班也不生氣，不知道不懂不會的就再說一遍唄，直到同學們聽得想吐為止，反正總有辦法治他們。
小範老師這次沒有再講一遍的心思，伸出食指來回掃了一遍底下的熊學生道:“別裝，今天不想跟你們嬉皮笑臉，都給我嚴肅點，接下來我說一下分班這事啊！大家要慎重考慮……”
“小班，怎麼了？心情不好嗎？”後排一個高大的男同學打斷老師的講話，周圍充斥著此起彼伏的笑聲。
其他班稱呼班主任一般不呼全稱，都是簡略的叫老班，叫起來既方便又顯得親膩，有利於促進形成良好的師生關係。
九班班主任姓範，年紀輕輕的，沒比熊學生們大幾歲，喊老班就顯得不太合適，所以大家都叫他小班，範小班。
又有熊學生打斷他的話了，真他娘的沒禮貌，小範老師有點不爽，冷著臉道:“郭闡，關你屁事，我在說話你就好好聽著，別起哄。”
叫郭闡的男同學閉嘴了，小範老師清了清嗓子準備繼續說。
“小班，你是不是失戀了？”又一個愛起哄的男同學煞有介事的問道。
哈哈哈哈——
教室裏一陣爆笑聲，小範老師當場惱了，這群熊學生簡直無法無天了，一定是平時太慣著他們了。
小範老師在心底默默的數著綿羊以此來平複心情，他很少發火，不管當著誰的麵，到不是說發火有多沒教養，會發火說明你有血性有個性，隻要不經常發得像個綠巨人就行。
當然小範老師不發火不是沒血性，隻是覺得沒必要，氣吼吼的亂罵一通遠沒有心平氣和的講講道理來的實在。
“胡說八道，你看我像是會失戀的人嗎？”範小班道。
熊學生們馬上開啟炮打翻山式攻擊，一個開腔完畢隔著一個，另一個繼續開腔。
“別不好意思嘛小班，失戀沒什麼大不了的。”
“就是，誰還沒失戀過呢？”
“對了，英語老師不還沒男朋友嘛！要不你倆湊一對?”