的，明白向廣大百姓打開一定的上升通道，是曆史的必然，是大勢所趨。
顧采薇能夠在現代時，跋山涉水去支教，也是出於類似的心理，想要幫助窮苦的人，以智識改變命運。在這個時代，因緣際會，更是萌生了做柳庭璋老師的念頭。
此時倒是沒有程朱理學，“存天理、滅人欲”乃至“女子無才便是德”之類讓顧采薇不屑的言論，不過社會常規還是男尊女卑，女子被輕視。
顧采薇既然想要真正教出一個得意門生，深感捂緊馬甲是第一要務。她日常寫字總要想辦法不被柳庭璋看到才行，不然總有露馬腳的時候。
主意一定，顧采薇便在紙上回複說：
【不用在意方才的字眼。你是不論何時何地都能看到我的字麼？】
對麵回複了：
【是，在家中、鋪子裏都可以。】
顧采薇仔細想想自己，好像隻在這間書房裏會看到柳庭璋的字。當然可能因為她大多時候都待在書房裏？
顧采薇決定試試她所處的地點對於兩人紙上交流有沒有影響。她吩咐識墨帶著紙筆、識硯端著有墨汁的硯台，隨她到別處走動。
一出書房，烈日當空，強烈的陽光曬得顧采薇眯起了眼睛。她回頭看看屋裏的沙漏，估摸著眼下正是現代的中午一點左右，正是太陽肆虐之時呢。
柳庭璋應當是在鋪子裏吃過午飯，客流稀少，所以得空練字，正好看到她寫下的賀文草稿了吧。
顧采薇先轉到書房隔壁的空置客房之中，讓丫鬟們將紙筆在幹淨的桌上鋪陳開，她站著寫下：
【一，你能看到這行字麼？】
對麵久久沒有回音。
顧采薇轉而走到自己日常起居的正房，坐在八仙桌旁，提筆落字：
【二，可看得到？】
還是沒有回音。
顧采薇再去一處，寫下【三，你看見否？】
識墨和識硯摸不著頭腦，不明白小郡主在搞什麼名堂，又不敢問，隻能亦步亦趨地跟著。
顧采薇回到書房，坐回最適合寫字的書案旁，繼續寫：【四，你看見沒有？】
這次很快，柳庭璋寫過來：【夫子，要學生看什麼？四是什麼意思？】
顧采薇追問:
【一、二、三你都沒看到麼？】
對麵確認：
【是的，夫子。】
果然如此，不知柳庭璋那裏為何會不受地點限製，在她這裏，隻有顧采薇在書房時，她寫的字能被對麵看到，她也能看到對麵的字。
顧采薇對紙上連通之事本就不明白緣由，再有什麼延伸的限定也都隻能一股腦接受。
這樣子正合她心意。顧采薇靈機一動，以後這間書房，就拿來當自己教授柳庭璋的教室好了。自己完全可以在別的地方學習，兩不耽誤。
她開始給徒弟柳庭璋立規矩：
【一、你我師徒之事保密。二、要保證每日早、午各兩刻鍾的學習時間。三、手邊有什麼書，寫出書名來。四、字要練好，基礎很重要。五、尊師重道。】