可能“老農”也怕擔責，這件事學校若追究起來，畢竟算是個“事故”。
第二天，男生們回到施工現場，隻看到了“老農”和被他從區裏緊急招回的老焦兩個人。防空洞的的電閘已經合上，照明恢複。
顯然“老農”內心的疑惑並未解除，他首先質問報告“塌方”的王寶珠，是不是在謊報，故意製造混亂。
王寶珠早有準備，比劃著洞上方的一處土層說：當時一大塊土掉下來，差點砸在自己腦袋上。他是班長向同學們發出警報，有什麼錯？
“老農”的疑點還是很準確的落在了電閘上。他指著電閘說：“我和老焦進洞，電閘是掉下來的，我看是你們當中有人故意搞破壞，你們今天解釋不了，一個都跑不掉。”
“我知道，我看見了。”海濤這句話讓“老農”又驚又喜。
“好，海濤！揭發壞人壞事就要立場鮮明。你說，誰幹的。”
“我看見電閘先冒了火花，然後就沒電了，沒人碰。”
聽了海濤的回答，“老農”剛露出一絲笑意的神情，瞬間回到了原本的憤怒相。他轉過頭向老焦求證，“塌方”和“跳閘”到底是天災還是人禍？
海濤和男生們都把目光投向老焦，每個人心中都沒底，不知道他會給出什麼答案。
老焦頗為認真地查看了王寶珠指出的“塌方”處，又拉下電閘用手電筒照了照，合上後對“老農”說：“這個地方土質鬆動不是一天兩天了，沒大麵積冒頂算是萬幸。班長安全意識很強，發出警告做的完全正確。至於電閘跳閘，電壓不穩我也經常碰到。昨天可能完全是湊巧，湊巧。”
男生們被老焦不緊不慢地回答，逗得強忍住笑，心中也一塊石頭落了地。盡管將信將疑，畢竟老焦在防空洞摸爬滾打多年，最熟悉情況，他的解釋“老農”也無法反駁。
“別耽誤時間了，趕緊開工吧。”“老農”心有不甘地很無奈的走了出去。
老焦第一個拿起了鎬頭，邊刨土邊自言自語：“防空洞裏可不能開玩笑，真出了事可不得了啊。”男生們聽得懂這話是說給他們聽的。
從那天起，一班的所有人見到老焦，都很自然地改了口，無不親熱地叫他“焦老師”。
結束了防空洞“戰備”任務回到課堂，同學們放飛了半個月的心，一會兒半會兒收不回來。
可“老農”的農業課，不知是因為大半學期沒上過，要趕進度，還是“老農”自己爭取的，幾乎每天都要有一，兩節。
“老農”上課有兩大特點，一是自己很享受站在講台授課的感覺，很喜歡在黑板上邊講邊寫，比別的老師所耗粉筆要多得多，隻是他的板書不敢恭維，同學們公認，還不如鄒誌純每天寫的課程表看著順眼。
最讓海濤受不了的是，“老農”整堂課完全照著教材，一字不拉的讀講，除了標點符號。
所以隻要到了農業課，海濤幹脆拿出英語書本，要麼抄寫幾篇課文，要麼默記幾個單詞，每到這會兒，同桌鄒誌純都會給他一個燦爛的笑臉。
海濤一直沒忘記那天電影散場後，鄒誌純要求他的作業，一天寫上三篇英文，盡管真正能完成的時候並不多。
幾堂課後，“老農”發覺到他在上麵盡情的投入，又是讀，又是寫，下麵的學生並沒幾個人捧他的場。
“小瘋子”睡覺的鼾聲，曾讓他震怒，一把給“小瘋子”推出了教室門外。靠窗邊的譚麗華望著操場，不知看到了什麼可笑的事，竟浪笑出了聲，也被“老農”罰站了半節課。
這堂課，坐在前排的海濤也被他盯住了。海濤正側著臉小聲向鄒誌純請教一個單詞時，“老農”一步跨下講台，抓起他的英語本大喝一聲：“海濤，你站起來！”