在李林的時間表裏，震撼教育本應排在一年或兩年之後，在精心設定的環境下按照一定的節奏逐級引爆。之所以提前到現在提前進行，和羅蘭的努力是密不可分的。
在這個以共和國襲擊帝國商船為起點，恐怖襲擊為轉折，最終以有利於帝國的軍備控製談判告終的宏大計劃裏，其計劃的核心是“凸顯共和國支持恐怖主義，且無視起碼的國際準則，將帝國推上道德製高點，從而在未來的談判中掌握主動權，達成盡可能有利於帝國的軍備控製條約”。說穿了，這就是一場通過操作信息輿論達成戰略目的的信息戰和輿論戰。其中最大也是最棘手的問題就在於如今諸國民眾對帝國的態度正越來越趨向於他們當初對待查理曼的態度，要如何扭轉這股民意，使之後的談判按部就班的進行。
如果是帝國成立之前，這是十分輕鬆的工作。有滿世界拉仇恨的查理曼在，亞爾夫海姆不管做什麼，在諸國民眾眼裏都是被壓迫者無奈且合理的抗爭。他們不僅不會譴責，還會大力聲援。可是當查理曼轟然倒地，皇帝在鏡廳加冕，帝國正式成立之後，一切都改變了。
失去了共同的敵人，控製大陸中央地帶的帝國取代查理曼成為大家忌憚的對象固然是原因之一。可更重要的是，當諸國民眾開始從帝國的信息傳播係統之外攫取關於帝國的種種信息，開始仔細審視這個新興國家時，人們就越來越難以遏製心中湧起懷疑和反感。
怪物。
這是和帝國有深入接觸後的人們對這個國家的最直觀的感想。
這個新興國家有著強大的國力和軍備，遙遙領先諸國的科學技術，高效的行政體係，還有一位令人敬畏的皇帝。可以說具備了成為強國乃至霸權國家的一切條件，但與此同時，這個國家卻相當缺乏人情味，同時還有著旁人難以想象的巨大野心。
不同於外露張揚的查理曼人，精靈們其實是非常保守的，長期壓抑偽裝的生活又賦予了他們極為強大的情緒管控能力，這使得他們很少對外人表露自己真實的情緒和想法。一說到精靈，人們如今的第一映像不再是教會奠基中的吃人惡魔形象，他們首先會想到的是儀表堂堂的紳士，受過專業訓練的技術官僚，擁有高度專業知識和紀律的工程師或軍人，他們舉止得體，談吐文雅，野心勃勃。
特別是最後一點。無論精靈們表現得多麼像個愛好和平的紳士，可任何接觸過帝國內部的等級製度，還有體驗過帝國中小學教育課程的人，都隻會對這個國家的未來發展抱有憂慮——足以讓人夜不能寐的憂慮。
要想了結一個國家的長期政策走向，教育體係或許是最能直觀展現這方麵的展覽台。隻要看看這個國家是如何教育他們的下一代，試圖塑造出怎樣的接班人，這個國家未來要走向何方，大致上也就有數了。
新秩序。
這是帝國中小學教材中各種教育中最核心的部分。
帝國的學校教材裏沒有“八紘一宇”、“製霸天下”之類的歇斯底裏口號，也沒有狂熱的戰爭叫囂和民族沙文主義說教，取而代之的是反複強調新秩序的優越性和必要性。不斷強調等級製度是國家安定，社會安泰的基石，隻要全體國民各司其職，各安其分，一切問題都會迎刃而解。反之，如果有誰試圖逾越自己的等級或權限，就會引發衝突、對抗，甚至危及國家安全，給全體國民帶來危險。為了自己，更為了國家，捍衛新秩序與無條件的服從是每個帝國國民不可逃避的義務與責任，