“摩爾老師，紫藤花前的孩子們怎麼樣了，孤露院……”桑梓亭收到過一些孩子們發的表演錄影，不過他們並沒有和她說生活中的小煩惱。
所謂的報喜不報憂，他們想展示的是自己出色、出眾、出彩的一麵，將瑕疵的那一麵小心的掩藏起來。
桑梓亭知道，她不能追問下去，最好的方式就是安靜的聽著，默默祝福他們可以在成長過程中，收獲一些幸福。
小小的幸福，短短的記憶片段，會讓他們在成長過程中不走上歪路，讓他們在遇到困難時可以堅持下去。
當然這不是絕對的，可能有的孩子最後還是走向深淵。不過桑梓亭能做的事，並不是很多。
善良、邪惡的分界線並沒有那麼清晰，不像色彩中的黑色、白色那樣涇渭分明。
任何一個語言行為，放在不同的場景中，會是完全不同的效果。
他們有自己的路要走。梓亭願意做一個旁觀者，偶爾指點但不刻意插手。
無論桑梓亭的世界觀、人生觀、價值觀是什麼樣子的，她一直都在無形中感染了身邊的人。
沒有人可以評價另外一個的三觀是正確的、還是錯誤的。就像
桑梓亭的三觀不是簡單的“對錯”可以形容的。有些事的發生，並說不出什麼原因，但就是很巧、就是很妙、就是很美。
桑梓亭不願意做任何事物的代言人，她能代表隻有她自己。
雖然問了摩爾老師，她能得到的訊息也很有限，不過她還是問了，孩子們過的怎麼樣。
“最近排練了第二曲，接下去打算排練第三曲，反響很不錯。在現實中的兩次演出，門票全部售出。這些都是表演的錄影，你看看……”
桑梓亭接收這些錄影，和她自己郵件裏收到的錄影大部分都重合了。
“嗯，倒是可以剪輯一些大家平時練習時的照片進去，做成一個小花絮，喏，這是我之前做的。；老師，你看，有趣嗎？”
幾十張照片加上一首背景曲目，短短的一個小花絮，卻讓人倍感溫馨。
長長的紫藤花架下，是石頭台階，孩子三三兩兩的或坐或站，或張唇歌唱，或翩翩起舞……
摩爾老師一邊看，一邊搖頭，“我是沒想到這一點，還是你考慮的周全。這個花絮做的很好，不錯不錯。對了，這個紫藤花，我們已經買了不少，孤露院的石階也都造好了。”
桑梓亭無奈的笑了，背景什麼的真的不重要，“這倒沒什麼，維穆孤露院可以改名嗎，比如改成紫藤花前音樂學院、紫藤花前初級學院之類的名字。
總孤露院、孤露院這麼的叫著，不好聽。”
摩爾老師摸著自己下巴上的短須，“嗯，這個我去申請，應該是沒問題的。公辦的學院改名的手續稍微複雜一些，不難申請。不過就一個稱呼，有必要改嗎？”
桑梓亭思忖著新的名字該叫什麼好，“還是有必要改的。”
她自己是福利院長大的孩子，無論她走到那裏，她的履曆上都少不了她是福利院長大的這一項。附帶著的是他人異樣的眼光。