趙全的確有望子成龍的良好願望，也為孩子的教育為了這個家付出很多，但她自身的確有她在自己的角度上看不到的不足和缺欠。
通常來說，人們很少或從來不懷疑自己的思想，趙全恰恰以自己的思維慣式一直在處理著家庭關係，麵對著孩子的教育。
趙全很羨慕自己同學的學曆、工作和收入，她把這些方麵看成幸福生活的源頭，這些物質名分的東西在趙全心裏壓得過重，而她又把這種重擔轉嫁到了孩子身上，連累家人一起跟著緊張。要知道，在一個家庭裏麵，尤其是對於孩子和老人來說，得到年富力強的中年人的接納和肯定非常重要，獲得情感和尊重，要比獲得好成績重要得多。而趙全工作很累很辛苦，每天都在最辛苦的時候給孩子補功課，就會對孩子更沒有耐心，教點兒東西，就要求孩子立刻就會，不要走神，不許孩子說不會，如果孩子有一點不如她的意，她就會馬上感到不自在，這樣，對她還有孩子和老人來說更是苦上加苦。教孩子功課應該是在心裏輕鬆，雙方都願意的情況下展開的，不能在天天都疲憊不堪的時候進行，趙全的個性略顯得僵硬，教育方法也過於僵硬了。
還有，當婆婆說做這些遊戲學這些東西沒用的時候，當婆婆從外麵劈頭蓋臉地打電話過來的時候，趙全很容易傷心。表麵上，趙全好像很獨立，一個人在支撐孩子的教育，很有想法和行動力，但事實上趙全很依賴，不能自主，依賴的一個明顯表現就是容易受別人的影響。其實，如果她覺得她做的事情對，就應該很自信地堅持自己的做法，並且適當向婆婆解釋這其中的原因。如果婆婆一時不能接受，趙全該堅持的堅持，以後再試圖說服也可以。
婆媳之間本身就存在著情感隔閡，試想：如果是孩子的姥姥提出質疑的話，趙全就不會這樣憤怒和排斥了。所以，趙全要經常開導自己：婆婆也是自己的媽媽，不要跟她隔著心，一家人不說兩家話，應該把心放得更寬一些。什麼時候，都應該把家往一起合，而不是總是單獨分心去想其他人的不是，否則，家庭教育永遠也不可能一致，甚至家庭還會走向解體。