要給孩子的不足以更合理的解釋，並給孩子的良好發展以無限的成長空間。對於孩子的問題，比如徐暢女兒脾氣過大、嘴巴不饒人、寫作業磨蹭等不足，父母是要非常堅持原則，還是思考一下孩子的問題出現的原因，尤其是父母自身的原因？許多父母都在反思，都在努力提升自己的個性修養，這種覺悟能力非常珍貴，但同時仍有許多父母會一直盯著孩子的問題不放，甚至“千方百計”地在各種場合當著外人的麵反複強調孩子如何不好，更有父母在自身個性與行為上為孩子的不足起著“示範”和“促進”的作用，給孩子稚嫩的心理以無以複加的重擔。
父母要每天都去做反思功課。父母如果每天不斷自省，經常看到的是自己個性的不足以及自身在教育孩子過程中的漏洞，那麼父母就很容易發出願望，比如希望自己的語氣更柔和起來，希望自己更理解孩子。如果細心觀察，父母會發現自己也可以向孩子學習到更多的長處和道理，於是，父母對孩子的情感就會更加深厚而感激，給予孩子諒解時也會更慷慨起來，而孩子也會因為父母的寬容而與父母更加貼心。
否則，一旦孩子犯錯誤，父母隻單方麵看到孩子的個性不足和成長中的漏洞，就會感到隱患隨時在危及自己的孩子，父母感到難以承受那些潛在的“危險”，必須對孩子指出來“幫助”她盡快改正，於是就會對孩子橫加指責。這樣做，通常的結果是什麼呢？孩子隻會保護自己的自尊心，其他家長也不肯配合你，你看不到令自己滿意的教育效果。時間久了，不滿意會累積成抑鬱寡歡，你會對生活對孩子有更大的擔憂、更多的指責。
父母要有追求覺醒和求知的習慣，不能總是按照自己的習慣去教育孩子。父母往往會把自己認為最好的東西給孩子，徐暢會把自己認為最好的作文句子給孩子，孩子恰恰需要的是獨立自主，她需要寫出的是經過自己身心感覺的句子，哪怕再稚嫩再蒼白，也是自己生產的“產品”。一次次地累積自己的感覺，一次次磨礪自己的文思，她的作文能力才能真正地“養”起來，寫出更多的美文。為此，孩子需要在寫作之前冥思苦想，在孩子經曆一陣陣創作之前的孤獨困苦時，你才會把最好的東西——獨立自主還給孩子，以及孩子為了獨立自主所要經曆的痛苦甚至掙紮，所有這一切體驗，都是彌足珍貴的。孩子們各有自己的天生的任務和使命，誰也不能取代他們的角色，父母更不可以代替他們成長。
那些個性更獨立自主的孩子，內心會更開放，他們的適應性往往是最強的，敢於迎接挑戰。越是不被父母接納的孩子，越是對父母產生依戀，雖然有時這種依戀表現為“反抗依戀”，對父母反抗依戀的孩子，內心充滿了矛盾，越是充滿矛盾，獨自一人麵對困境時，就越容易受到挫折。不是外麵的困境太艱難了，而是他的內在事先已經困於心境，解決外在困境的能力早已打了折扣，大為不足了。
父母要用一生去完成修身以正的功課。父母對孩子愛的奉獻是偉大的，每一個父母都有自身的優點和長處值得孩子去學習，但同時，父母還要加強自身的修養。父母與孩子交往過程中，在各方麵都表現得很得當，舉手投足都做得恰到好處，孩子就會領悟父母的心願，但這種“正氣”不是一朝一夕就能養成的，需要長年的曆練。
父母語言中的非語言因素直接影響孩子，不能對孩子有過多的責怪，也不能有過多的縱容，語氣既鎮定又柔和，還要平實，不能飄忽不定或過於強硬，語速不能太快，也不能太慢，要適中，說話的聲調更是要平要沉要實，神情不能過熱也不能過冷，身體動作不能太僵硬。要想端正自己的語言、體態和動作，其實最關鍵的是，隨時都要用心念來控製住自己的語言表達。行為正，思要無邪，每一個念頭都可能產生偏差，父母的頭腦有偏差，孩子的行為就會產生偏差，那時，再去糾正孩子的行為，而忽略自己心裏的偏差，就已經很難了。父母自己的身心都很正，孩子就不起邪念，更不會產生行為問題。
因此，父母們都要盡量做到勤奮、敦厚、樸素、穩重、深沉、鎮定、果斷、柔和，自己的心願與行為渾然一體，一個完整一體的成熟個體幾乎不會產生任何縫隙，孩子無從看到你的不足，她也無從去學習不足。