建黨的事還需要討論，但從內心而言，張迅已幾乎下定決心，改革必須要有破除大格局的氣魄，並且他這兩年執政建立起來的威信和威嚴足以幫助他進行下去。
至於改革派最終的糟糕結局麼，他終究是國王，最糟糕的情況不過就是失去王位，和係統同歸於盡。
至於需要等待的則是具體的建立這個政黨的方案，他需要遊戲玩家們以及社會各界人士幫助一起參謀，這個不急。
既然是要弄黨的形式，那麼機製自然要搬過來，他覺得少先隊員，然後共青團員，入黨積極分子，預備黨員，正式黨員這套邏輯還是很不錯的，他可以提前做一下基礎的建設，比如說多培養一些少先隊員。
提起少先隊員，自然要涉及小學基礎教育問題。
目前以鷹揚的國力弄不起九年義務教育，當然更沒必要，不過既然暫時解決了糧食困擾，王室手裏著實多了一筆可自由支配的財富，並且其十分可觀，同時由洛寧同誌牽頭組辦的教材編寫部門也已經卓有成效，提交上來的諸多版本的教材，經過張迅的審核與一遍又一遍的打回重新修改，如今終於差不多成型。
“小學可以嚐試著建立起來了。”張迅想到。
於是他又一次將洛寧同誌叫道宮裏，並對其表達了這部分想法。
洛寧大為激動，一年了，他憋了一年，已經覺得自己快發黴了，急需得到組織上的重用。
“王都第一所小學已經選址完畢，之前按照命令也建造出來了校舍，不過對外的名義是為新的實驗室選址，並未對外公布建立學校這件事。”張迅說道。
洛寧對此十分讚同地說：“陛下您的決定非常英明，這所公辦小學一旦落成，其印無比巨大，普通人或許還看不出什麼，但聰明人必然能察覺到其對整個王國的巨大影響，到時候也不知道會不會有不同的聲音。”
“不同的聲音當然可以有，不過聽不聽倒在其次。”張迅喝了口茶，淡淡說道，然後繼續說：“學校的硬件設施並不多，剩下的桌椅板凳，黑板粉筆這些都很簡單，很快就能配齊，生源也非常充足，第一所公辦學校，相關費用由國家補貼，學生無憂，所以最重要的反而是軟實力，教師人員方麵，教材方麵這些。”
洛寧聽了稟告道：“陛下，教師方麵我已經早作了準備，我也有不少好友，目前雖然並未對他們透露學習這事，但隻要他們知道，憑借我對他們的了解，必然會很感興趣，當然了，主要的教師人員，就如同我之前交給您的那份奏折中寫的，暫時希望能按照課程，由您派遣各大部門人來擔任。”
張迅點了點頭，那份奏折他看了，洛寧的計劃很簡單，由於張迅不需要這個世界研究基礎科學，所需的隻是一群擁有足夠能力的實施人員，通俗來說，在鷹揚建立的小學其實本質是個基礎層級的技校，他需要學生們掌握各種實際操作和動手能力，至於理論知識則暫不需要。
所以暫時設置的課程都非常偏向於實際，比如最重要的語文，主要教的就是識字，另外就是一些文學方麵的欣賞，數學課隻教數字以及加減乘除的計算，這些計算別看基礎，在鷹揚此前都並不普及，張迅拿出來九九乘法表的時候，洛寧都驚呆了。
還有一個重要門類就是工學科。
其中包括了王牌學科冶金基礎知識，這部分打算從研究所抽調幾個院士，兼職做教師。
另外，實驗室那邊也出個魔法師來當教師，類比於化學。
嗯，沒有外語課。
“幾大課程的設立都是摸著石頭過河，我雖然製定了一些基礎的規章製度，但在具體實施過程中或許並不合適，到時候需要你們靈活調整，總之，作為王國第一所小學，必須要做成一個典型出來，以供未來全國範圍內普及教育。”張迅做出了最高指示。