‘所以說，你現在的情況是，知識再多，利用不上也沒用，何況你的知識儲備量真不多！你想要學習他們的思考方式，簡直是緣木求魚，自討苦吃！’
王厭看不慣袁澤傻呆呆的苦苦思索，一麵譏諷著，一麵卻在告訴他該怎麼做。
‘世界上沒有一模一樣的人，便是我和姐姐，都截然不同！所以，你想要重塑自己，就需要打破自我，從零開始一點點構築自身思維方式。’
‘首先，你的學習數學，養成以理論為依據，運用科學的概念、原理、定律、公式等進行判斷和推理。’
‘而不是繼續用你那狹隘的經驗型邏輯思維，去思考你根本麵見過，或不了解的問題！’
邏輯思維分為兩種，一種是以實際經驗為依據，靠著經驗進行判斷和推理的經驗型邏輯思維。
袁澤曾經隻是最普通的軍人，養成的習慣便是如此，如今不斷追求強大，之前的經驗型邏輯思維自然不夠用了。
而第二種就是理論型邏輯思維，科學家和理論工作者便是這類思維方式，這也是袁澤所想要追求的。
“紅雪，把數學列入除冥想外，次要學習任務，並以數學為主，幫我設計一套重塑邏輯思維的學習課程！”
雖然很想修理王厭，但袁澤身體還是很老實的執行了王厭的話，不打一絲折扣。
‘孺子可教也！’
感受王厭略帶搞怪的情緒，袁澤決定繼續無視她的存在。
“學習課程表更改，請注意，您目前的學習科目已經達到極限，再任意增加科目，您的學習效果將會降低！”
看著紅雪的提升，袁澤終於體會到了什麼叫做一分鍾掰成兩分鍾用，都還嫌時間不夠。
目前袁澤所學的科目涉及到異位麵生物學，位麵學，冥想，異位麵植物學，軍事理論，小團隊指揮，格鬥等七個科目，全方位的增加自身實力。
哪怕袁澤已經非常刻苦努力，大腦變異也帶給他更加高的學習效率，可在這多不勝數的知識麵前，還是顯得不夠看。
‘異位麵植物學，位麵學，軍事理論，小團隊指揮通通暫停，就專攻冥想，數學，格鬥，力學四個方麵！’
相比較袁澤猶豫不決，不知道減少那個科目的學習時間，王厭大刀闊斧，之直接把那些學科侃了個幹淨，不留一點學習時間。
袁澤遲疑了一下，不用王厭解釋，就明白過來，直接對紅雪說道：“重新規劃學習科目，首要學習冥想，次要數學，格鬥，力學！其他暫停學習！”
減少那些科目學習時間，學習效率和知識量自然就下降了，既然如此還不如直接砍掉，等以後有時間再拿起來，省的用本來就不多的時間，去低效率的學習這些科目。
“好的，已經更改完畢！是否開始執行？”
“開啟！”
說罷，袁澤也沒有再猶豫，全力以赴的開始學習。
冥想放在首位，而冥想過後，也正是學習效率最高的時候，當袁澤再次拿起數學時，人是懵圈的。
數學是什麼，是數字，是公式，是人類文明不可或缺的支柱。
數學是一門非常龐大的學科，還好袁澤隻是學習其中很小的一段分支，數理邏輯。
即便如此，在學習數理邏輯之前，袁澤還得從最基礎的數學公式開始學起，短短四十多分鍾，袁澤就感覺比學其他的還要耗費腦力。
他需要不斷的思索，不斷推演那些公式，還得麵對無窮無盡的題海，用剛剛學會的公式進行解答。
數學公式學的越多，麵對的題目越多複雜，一邊做就一邊重塑邏輯思維，扭曲從前經驗主義思維方式，其中感受到的別扭，難受可想而知。
當袁澤從數學當中解脫出來時，他幾乎有種重獲新生的感覺，他從來沒有發現數學會如此的令人頭疼。
從前很多數學難題解釋再多次，根本理解不了其中的公式，即便死記硬背了，過不了多久就會又忘了。
如今則不同了，題目一下就記住了，公式一下就記住了，可想要把公式用在題目上，卻得開動自己的大腦好好思考。
難道腦子好使了反而是壞處？
一拳揮灑在空氣中，袁澤一身筋骨微微悶響，那種空氣如牆，層層突破的暢快感，讓他忘卻了學習帶來的煩惱。
在狹小的宿舍中，袁澤一招一式，既要小心周圍的東西，又要盡可能發揮出力量來。
這種拘束感，促使他提升對力量的控製。