江君坐不住了，迫不及待地跟柳伊人商量創業的事情。
柳伊人雖然沒去上課，卻每天都看江君整理好的聽課筆記，她知道，江君是個不服輸的人，他遲早還要去創業，而這一次，柳伊人決定跟江君一起創業，幫助江君實現他的夢想。
柳伊人說：“創業者要做自己熟悉的、感興趣的項目，我們既熟悉又感興趣的項目隻有藝術培訓，我們在這上麵多多動腦筋。”
江君十分讚同柳伊人的意見：“那我們就辦一家藝術培訓機構怎麼樣？”
柳伊人說：“行啊，那你做一份藝術培訓機構的創業計劃書，請王老師提提意見，我們就著手準備，爭取在放暑假前開始招生。”
江君在做創業計劃書時遇到一個問題，就是培訓機構的規模問題，是辦一個培訓班還是辦一所培訓學校。他們夫妻倆都是藝術專業畢業，如果辦培訓班的話，憑他們兩人的精力和專業知識，開三四門課完全沒有問題，這樣做穩當一些，沒有什麼風險，但是要想發展壯大，做成有規模的企業就不容易了。
江君創業的目的不是養家糊口，他想做大做強，搞一個類似於清源藝校的藝術教育機構出來。但是，做大涉及的問題太多，場地、資金、教學人員、管理人員，還有生源等，都是必須要解決的問題。在做小和做大的問題上，江君舉棋不定，跟柳伊人說：“伊人，我想了兩天都沒想好要做多大規模的培訓機構。”
柳伊人問：“你說的規模是什麼意思？”
江君說：“我想這個培訓機構的規模有三套方案，一是就我們倆做老師，開個藝術培訓班，你教舞蹈、鋼琴，我教聲樂和小提琴之類的樂器，這樣每個班收十幾二十個學生就行了；二是我們聘請一些老師，多開一些課程，這樣就可以辦一個小型的藝術培訓機構；三是辦一所藝術學校，就跟我們清源藝校一樣。”
柳伊人想了想，說道：“從目前我們的實際情況看，第一、第二套方案都是可以考慮的，辦學校的事情我覺得還是放一放，可以作為未來的發展方向。”
憑柳伊人的實力，實現第一、第二個方案沒有一點難度，真的辦學校，憑她手裏的幾百萬肯定是不夠的，那就要去借錢或者貸款辦學，退一步的辦法就是合夥融資，目前什麼都沒有，合夥融資不是容易的事，關鍵問題是，一下子把項目做這麼大，萬一不成功，後果不堪設想。柳伊人不想去冒這個風險。
既然柳伊人拍板定論，江君也就無話可說，按照第二套方案做了創業計劃書。計劃書做好後，江君拿給王山石征求意見。
王山石看了江君的創業計劃書，提出三點看法：
一是這個創業項目的目標客戶定位不明確，培訓機構是針對少兒藝術素質培養，還是幫助高考生藝術考試過關，這是完全不同的兩類客戶群體；
二是企業的核心競爭力，現在清源的藝術培訓機構少說有十幾家，你所創辦的這個培訓機構有什麼獨特的地方參與市場競爭，換句話說，你吸引客戶的賣點是什麼？客戶為什麼要選擇到你這裏來而不去其他的培訓機構；
三是企業的發展方向不明確，創業計劃書沒有製定企業的發展規劃。
王山石說，當然，你隻想做一個小老板養家糊口，不考慮企業的發展規劃暫時也可以。
江君也考慮過王山石的三點意見，隻是比較模糊而已。就目標客戶來說，他本來想能收到什麼樣的學生就收什麼樣的學生，先把學生招到再說。至於核心競爭力問題，江君認為自己和柳伊人都是藝術專業畢業，而且做過老師，這就是他們優於其他培訓機構的地方。企業發展嘛，他想最後肯定要辦一所藝術學校，那隻能到什麼山頭唱什麼歌，以後根據情況再說。
王山石不同意江君的看法，說既然你想創業，就要按創業的規律辦事，不能什麼都含含糊糊，這種做法對創業很危險。他要求江君回去完善創業計劃書。
回家後，江君把王山石的意見告訴柳伊人。
目標客戶、核心競爭力、企業發展規劃？柳伊人牢牢記住了這三個詞，拿過江君的聽課筆記，一一對照王山石的講課內容分析這些問題，漸漸地似乎悟出了其中的道理。
柳伊人說：“經王老師這麼一提醒，我覺得目標客戶、核心競爭力、企業發展規劃這三者之間關聯性很強，對創業有很大作用，我們確實應該把這些問題弄清楚。”
江君想了半天都沒想出什麼結果，聽了柳伊人的話來了興趣，連忙說：“伊人，快說說你的見解。”