藝優藝術的網絡培訓進入到了演練階段。江君請來了王山石和李正文、方人敏等幾位專家現場觀摩。
邢佳建議柳伊人作為主講教師，東方靚、林竹和中心的其他老師各帶著一批學生分十台電腦作為上網求學者，同時與柳伊人在網上進行教學互動。
聽說讓自己擔任演練的主講老師，柳伊人說：“我都多長時間沒上課了，還是另選他人吧。”
邢佳說：“再多少年沒上課，你那功底還在，這網上開講第一課非你莫屬。”
東方靚和林竹都竭力請求柳伊人上第一課。柳伊人沒有辦法隻好答應。畢竟那麼多年沒有上課堂，而且又是網絡課堂，柳伊人不敢懈怠，認真設計了教案，然後一遍一遍地練習。
這天早晨起來，柳伊人對江君說：“好多年都沒有這樣的心情了。”
江君知道柳伊人說的是今天實際演練的事，說道：“什麼心情跟我說說，看看我們是不是同樣的心情。”
柳伊人推了江君一把，說道：“我說出了我的心情，你肯定也會說我們是一樣的，你這一套我早就知道了。”
江君笑道：“跟著老婆大人的節奏是永遠不會犯錯的，這一點我也是早就知道的。”
柳伊人露出幸福的笑容，說道：“你啊，永遠像個長不大的孩子，看看馬上都變成超級大學校的校長了還是這副德性。”
江君討好道：“再大還能大得過老婆大人，即使有那一天，也都是老婆親自指揮打下來的天下。”
柳伊人十分開心，興致勃勃地說：“現在我們做個遊戲，我把我的心情寫在紙上，你把你的心情寫在紙上，看看我們有多少相似度。”
江君開心地說：“好啊，我這就去拿紙筆。”
江君跑去書房拿來紙筆，遞給柳伊人一套，自己拿了一套趴在床頭櫃上寫了起來，寫好像交卷一樣捧給柳伊人，說道：“你看看，我們是不是一樣的。”
柳伊人接過來看了，江君的那張紙上寫著：欣喜、興奮、激動、焦慮、緊張。
柳伊人不禁笑了起來，說道：“相似度90%以上。”
柳伊人把自己寫的遞給江君，江君看到紙上寫著：欣喜、興奮、激動、緊張。
江君也笑道：“我說嘛，我們在一起生活這麼多年，基本上達到同呼吸共命運程度了。”
“我想問問你，你為什麼會有焦慮的感覺？”柳伊人覺得江君的焦慮肯定事出有因，她不希望他在工作中帶有這種情緒。
江君猶豫道：“自從我們搞這個中心以來，我一直感到焦慮，甚怕哪點做不好，人說事不過三，我是怕第三次創業再失敗了。”
“你是一朝被蛇咬十年怕井繩，你要知道我們這次創業跟你前兩次創業有本質的不同，第一我們有王老師他們一批專家在支持幫助我們，第二我們是一個創業團隊，跟你以前單槍匹馬一個人亂闖完全是兩碼事兒。你啊，就不要整天焦慮了，別給我弄個焦慮綜合症出來，倆孩子一見他們爹傻裏呱唧，還以為受我多少罪呢。”柳伊人連說帶笑地勸解著江君。
江君笑道：“好吧，聽老婆的話有糖吃。”
兩人下了樓來到餐廳，柳江影和江岸柳正等著爸媽吃飯。
柳伊人跟兩個孩子說：“今天星期天，爸爸他們中心的網絡培訓要進行操作演練，媽媽是中心第一個在網絡上教學的人，你們都去給媽媽加油。”
兩個孩子高興地說：“媽媽加油，媽媽加油。”
柳伊人撫摸著兩個孩子的頭，看著江君說：“你們也要給爸爸加油啊。”
兩個孩子跑到江君的身邊說：“爸爸加油，爸爸加油。”
江君開心地說：“好，我們一起加油。”
一家人吃了早飯，柳伊人征求江君穿什麼衣服。
穿什麼衣服確實比較難選擇。一是因為這是個具有紀念意義的時刻，太隨便不行；二因為在上課，太文藝不行；三要用錄像去做推廣，太刻板也不行。
江君知道柳伊人從多方麵考量後才拿不定主意，他想起了初見柳伊人時她穿的那條裙子。
這條裙子一直被江君當作寶貝收著，他說這是他們倆愛情的見證物。柳伊人聽江君這麼一說，也就沒再穿這條裙子，交給他保管著。
江君說：“在今天這個特殊的時刻，我覺得你穿我們收藏的那條裙子最合適了。”
柳伊人沒想到江君會提到那條裙子，腦海裏馬上閃過跟江君的初戀時光，立時臉色紅潤，當著孩子的麵不好撒嬌，溫柔地撇了江君一眼，江君完全讀懂了那眼裏的千般情意，急忙去衣帽間找出裙子遞給柳伊人。
柳伊人換好衣服化好妝，一家四口開車一路說笑著去了中心。
趙工帶著邢佳和鬱有為正在忙著最後的調試工作。
王山石和李正文、方人敏等幾位專家陸續到了。柳伊人跟幾位專家打過招呼便去準備上課，她今天的課是小提琴入門。
江君陪著幾位專家在主教室坐下，江君向他們介紹著網絡培訓的技術。王山石提議把網絡培訓項目定名為空中課堂，大家認為這個名稱十分妥當，一致同意使用這個名稱。江君告訴柳伊人，專家們剛才給網絡培訓定名為空中課堂，柳伊人稍加思考，覺得這個名字很好。