他想，華梅梅副校長能幫忙給這個口子，說明這一年自己的誠意、緊盯沒白費勁，也說明“加速度”正在被業界承認，好吧，跟“翰林”的關係，就先從這“幼升小”開始吧，相信這也是“翰林”對“加速度”能力的試探，做不好這次的話，就沒有以後。
顏青向電話那頭的華梅梅老師堅決保證，我們一定協助做好問卷調查工作。
他一邊打電話，一邊心想，我們一定要讓家長們在被調查中覺得翰林小學高級，讓他們在參與中自愧不如，甚至連他們自己都想來重上小學，這就能令人趨之若鶩，讓最聰明的小孩浮出水麵，絕不輸給那所“藍灣雙語小學”。
打完電話後，顏青在網上搜了兩小時相關材料，然後去了少年培訓中心，找在那裏開班的教育專家韓明樂，請他幫助出兩套智力測驗題。
他跟韓老師談好後，看還有時間，他又拐到三樓的“雪孩子數學課”，又去拉張雪兒老師了。
這是他每次來這兒的常規動作。這一年，他常這樣突然而至，來邀請她加盟。這是他的個性和行事風格。當然，也可能是張雪兒老師確實很對得上他的眼。她越是不隨他的意，他越起意。
是的，她那種看透了他似的目光，似有若無的笑意，讓他心裏不服，較勁。
所以，此刻他笑眯著眼，又在對剛下課的張老師嘀咕了：雪兒老師，你過來吧，你就沒看見我們“加速度”的上升勢頭嗎？春天來了，“升學季”來了，我們的機會來了……
他還對她說，聽到風聲了嗎？“彙學寶”馬上要進來了，它那種大規模、集團軍似的風潮就要衝過來了，你趕緊跟我們抱團吧，否則會被衝沒影了。
她笑道，那就沒影好了。
他睜大眼睛，說，哎，來吧，你這種小作坊，是農業社會的，跟孔子也差不多，現在的大趨勢是集團化，你不進入產業線，就會失去信息源，市場最寶貴的是什麼？是信息。你從學校出來時間還不長，現在還有信息，但再下去，你的信息會滯後……
哦。張雪兒笑起來，說，原來你是怕我落伍哪，謝謝顏總好意，跟你們動作這麼生猛比，我怎麼著都前衛不了，你們產業化好了，我不懂，我不懂產業化我懂人心，我就滯後好了。
他發現她話裏有話，還有小刺呢，就瞪大眼睛，犯傻似的說，你懂人心？
她告訴他，自己是上課的人是需要對著小朋友的一張張臉一顆顆心的，這麼對著他們的時候，就沒腦子想別的了，自己這人心軟，是女生。
他有點不知她所雲，問，心軟？女生？那怎麼辦呢？
張雪兒老師說，不辦就不辦唄，說真的，如果像你說的那樣才能做，我還真沒想好，指不定，再下去，我也不一定做了，是的，最近確實有想過這事，所以你也別拉我了。
他心想，她要退了？也是，就她這樣子，“彙學寶”那種規模化的東西進來，怎能不退呢，好多培訓機構不也一樣嗎？
這個傍晚，他沒說動她。他悻悻走了。
但他心裏對大趨勢有了更強的直覺，他想，必須快，卡位。
而張雪兒老師看著他離去的背影，雖覺得讓他掃興也不太好意思，但心想自己說的是實話，昨天好友華梅梅過來的時候，自己也是這樣跟她講的，類似的意思。
她昨天是這樣對華梅梅說的：唉，這麼一年做下來，收入是比學校多很多，但費神，還要跟人爭，你不爭，別人跟你爭上門，生源啦，聲勢啦，課程設計啦，渠道啦，上課是靜的事，但這個樣子就不像能靜下來了，哎，也就看著好些來上課的小孩乖、知道要，所以跟他們一起頂著，要不然，還真的“世界這麼大，我想去看看了”，我又不缺錢……
華梅梅當然知道雪兒家境不錯，確實不那麼缺錢，就缺了個男朋友，跟自己一樣，但是，這補習班的活兒，既然你做了，它就有它如今的門道，不以你的意誌而改變，就像自己學校每年挖空心思“搶收”牛娃，是有點過了，但沒辦法，因為3年後中考在那兒橫著，各學校比到最後拚的其實就是生源，如果“翰林”比不過人家，校董事會不幹還其次，區教育局、區政府也不會樂意的，區裏的教育質量下來了怎麼行，比不過別的區怎麼行，他們壓力也大著呢。
所以，昨天華梅梅還是勸導了張雪兒，她對她笑道，雪兒，你是累了，加油哪，“雪孩子”要再多做點推廣，像你去年輸送到我這邊來的4個牛娃，換成別家補習班早吹上天了，你人可以低調，但推廣不能低調，你得這樣想，做順了，以後就不那麼費心了，起步總是糾結的，我給你加油。
顏青回到“加速度”自己的辦公室，立馬召集公司骨幹緊急開會，堂兄顏鵬也被從“眾創空間”叫來一起參加。
顏青心急火燎，給他們布置了這樣幾個任務，讓他們向前衝：
1.?助力翰林小學“幼升小”，激情推廣學校品牌、影響力。
2.?從“家長問卷調查”這一切口入手，突現參與性，好好考一把家長，考倒他們，敲打家長自我素養建設的緊迫感，讓家長麵對問卷覺得我們很高級，有追求。
3.?在網上，“愛讀書的小爸”將發力重點放在“問卷難度”上，一句話，讓人覺得難考、超難考，越難就越讓人感覺高不可攀，越高不可攀就越體現學校牛×、有水準，人就越想邁進這門檻。這是最好的宣傳。
4.?炒難度不光為他們，更為了咱“加速度”培訓引流。但，這不能被說破，所以“愛讀書的小爸”要做得巧妙，似有若無，讓人聯想兩者間的某種關聯就足矣，絕不可直接。
5.?為“加速度”下一輪即將開班的“幼升小麵談”“兒童邏輯思維”“家長智商培訓”做好全麵準備，尤其，名額要分批發放，一批批地出來，饑餓銷售，讓人急起來。
顏鵬諸位聽得眼睛發直，麵對顏青和他身後的白板，感覺有火在“撲撲撲”地燒起來。
顏鵬覺得自己這堂弟創意思維爆棚，但作為曾經的媒體人，他對其中的“考倒家長”一環表示異議，他說，這可能會有爭議。
站在白板前的顏青，朗聲笑道：要的就是動靜，隻要邏輯存立；要的就是任性，隻要有我們的依據。
4月中旬，一個星期六，翰林小學的網上報名開始了。
南麗登錄網站，凝神靜氣填寫申請表格，當她填完超超的信息後，發現還需填寫家長信息，即父母雙方的學曆、職稱、職業、職位、愛好、擅長、成果等等。
這在她的意料中。如今有些民辦小學是要看這些東西的，希望能招到好家庭的小孩，也希望了解家長的社會背景、資源。
讓她感覺意外的是，還要填爺爺奶奶、外公外婆曾是幹什麼的，職位是什麼，愛好是什麼，“第一學曆”“第一學曆畢業院校”諸如此類。
這是幹啥？查祖宗八代啊？