大殿中，弘治皇帝從禦座上站起來，視線卻沒離開嚴成錦。
“朕且不說，科舉設心學為策題，是改製之舉，你讓國子監的監生，該如何公平參加科舉？”
國子監的監生，久在監舍裏讀書。
監生分為四等，甫入國子監的新生，學習《四書》，若通過考核，則進入正義堂、崇誌堂、廣業堂學習。
學滿一年半後，優越的監生可以進入修道堂、誠心堂學習。
再過一年半，出色的監生，可以進入最高的率性堂學習。
率性堂以學分製考核，要在一年之內積滿八分，才能畢業，後世的大學製度，與國子監有極大關係。
所以，國子監生忙到無暇顧及學其他，也有四旬不能畢業的人，更遑論接觸心學。
嚴成錦微微躬身，作揖：“故而，臣才說，出的策題不難，若用一月學習心學，足以將策題答出。”
心學的道理很簡單，他出的題也很簡單。
科舉對於大明，是善政。
它能讓丘濬和李東陽這些在底層掙紮的人，突破階級，參與治理天下。
但八股也有不完善的地方，所做的學問太單一，且需要以朱程理學的觀點來答題。
文官除了爭辯聖人的道理，其餘少有涉獵。
弘治皇帝目光若有深意：“你毫無準備，就敢來諫言？袖口裏有什麼，拿出來吧。”
握～，陛下竟然輕車路熟，看來以後的疏奏，不能放在袖口裏了。
嚴成錦掏出疏奏：“是儒學的策題，若陛下不許心學，臣就出儒學的策題。”
弘治皇帝板著臉，輕哼一聲：“你是為了諫言心學，才搬府邸？！”
“是。”
嚴成錦怕將心學加入科舉，遭到書生報複抵製，搬府邸會穩妥些。
王守仁心學對治理大明，有極大的影響，諸如破山中賊易，破心中賊難。
這個淺顯的道理，卻找到了大明匪盜屢剿不止的根因。
軍事上，一生伏首拜陽明，以及王守仁屢次打勝仗。
這是就是心學，在治理天下上的運用。
在教化百姓、邊陲領兵皆能用上，是一門實用的學問。
“你倒是大膽，敢諫言朕整飭科舉。”
弘治皇帝聲音中，隱隱壓抑著怒意。
嚴成錦嚇得心中微驚。
科舉改製大膽了些，幸虧，是陛下單獨召見。
本想等策題封卷後，再遞呈給陛下。
但沒料到，京城的書生會跑回原籍參加科舉，這與後世跑去xin疆高烤，一毛一樣。
弘治皇帝見這個家夥低著頭，隻怕是以後又不敢諫言了，臉色稍微緩和些。
“你可知道，將心學列入科舉中，會有多大的震動？那便等於朝廷承認心學，也是正統！”
第三層，被陛下看破。
但嚴成錦還是要裝糊塗：“臣考慮不周。”
弘治皇帝隻是聽過心學兩字，實則沒有聽過心學。
“你出去吧，此事休要在朝堂上提。”
嚴成錦應了是後，微微躬身退出大殿。
若將心學列入科舉，推行將會變成水到渠成。
弘治皇帝令他禁言，也是為了朝堂安寧，此事乃是與朝中大臣作對，朝中大臣本就反感心學，再立為科舉的考題……
真正支持心學的，恐怕，隻有良鄉那群讀書人。