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生活是一個很大的概念。它就像航行在茫茫大海上的帆船，稍微不慎就會迷失方向，即使有指南針。
剛踏進學門的高中生，不過就是一群思想處於過度階段的花季少男少女，要處理好生活中的各種事情，單靠自己的力量，是遠遠不夠的。
秋楓可以將生活比作藍天白雲，青山綠水，或是支離破碎留下的殘缺不全，但是怎麼去對待處理，卻不是他所能駕馭的。要想牢牢地將生活攥在手中，很好地處理發生過的和準確地預料未發生的事情，就如想製止升上高空的風箏不隨風抖動一樣艱難。所以，人們能夠做的，最多也就是在生活中學習，在學習中生活。
開學才兩周，曠課的事情就屢屢發生，其中尤以思宇最為突出，他上課的時間總計也不過總課時的三分之一。秋楓覺得處於兩難之中：若是向班主任彙報實情，思宇早到了嚴重警告的極限了；若是一直隱瞞下去，一是自己失職，負有“欺師之罪”，二是此類事情感染力極大，長此以往，“班將不班”了，三來對思宇多少要負一點責，好歹他是班集體中的一員，雖然自己對他不能不說是討厭。
於是，秋楓想首先找他商談一下。不過，要見到他並且占用他的時間，卻是一件有極大難度的事情，因為他每天大概隻上一節課，而且上課時他踏著老師還沒有冷的腳印進教室，下課時卻是老師踏著他灰塵亂飛的腳印走出教室。
要見到他，還有一個選擇。如果他與朋友遊玩途經學校大門時，他就一定會去學校裏的一個地方。那是一座低矮的房子，大門頭上有一塊很顯眼的牌子，牌子上有一個叼著大煙鬥的頭像，藍底黑字書“WC”。不管他生理上是否要解決那事，隻要途經學校大門，他就會去。
秋楓發現這個秘密純屬偶然。那次，秋楓在“WC”裏小便，見思宇和一個陌生人說笑走了進來。
“你小子是不是分泌係統出了故障，剛解決了十分鍾不到又要來。”那陌生的人說。
“胡說。”思宇說，“要是路過學校大門卻不進來，豈不是白白浪費了一個證明我已經到了學校的機會？”
“你即使想證明自己已經到學校，也犯不著上這臭氣熏天的地方呀。”
思宇神秘地一笑，說：“走進校門，卻發現實在沒有什麼地方好去，自然而然就來這裏了。不過也真奇怪，才兩周時間就形成習慣了，甚至可以說是嗜好。你說這種地方除了拉屎撒尿還能做什麼呢？”說完就哈哈地笑了起來。
那人好象也聽明白了似的，立即附和著笑起來，兩人的聲音竟然壓過了幾千隻綠頭蠅的“嗡嗡”之聲，秋楓不得不佩服。
秋楓打算找他商談的第二天，就與他相遇在“WC”。
秋楓說：“思宇，你能不能找一個很合適的理由解釋一下為什麼你的座位總是空著的？”
思宇笑著說：“啊，我的好同學，好朋友，好班長，開學時我認識的第一個人就是你了，記得我還請你多關照呢。”
秋楓從他那裏知道了什麼叫做皮笑肉不笑，但仍然解釋道：“這件事情遲早會被班主任知道，到那時可能會要麻煩一些了，況且，如果我不跟你商量一下，心裏有些過意不去。”
思宇“哈哈”了兩聲，說：“關於老師那裏，你不用為我擔心，我自有辦法。”
“可是……”
秋楓說了這兩個字，發現思宇已經走出了幾步，頓時有一種被人藐視的感覺，耳中又聽到一個聲音：“當真是鄉下孩子不懂事。”
“放屁！”
秋楓大吼一聲，衝過去用食指指著他的鼻梁，“你說什麼？”思宇仍然笑著說：“哦？我是說真是鄉下孩子不懂……”“事”字未出，秋楓迅速地化指為拳，重重地擊在了他鼻子上，頓時有一股鮮紅的東西從鼻孔裏流出來。
思宇再也沒有笑了，表情已經由笑容轉為驚愕，再由驚愕轉為憤怒。於是就有人發現兩個人在那塊藍底牌子下麵扭打，最後兩人都趴在了地上。動用武力在“文明的場所”解決問題，圍觀的人都覺得他們即使不是瘋子，也至少腦袋有點問題，所以並沒有人來勸阻。兩人都累了，隻有趴在地上喘氣。
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