現在，不僅兒時的兄弟來欺負自己，老師也來插一腳。
說好的計劃，公然改變，難道就是因為自己是學生，自己外表的模樣是小孩，就這麼讓人任意欺負？
此刻，申策萌生了想擺脫一切的想法。
他知道，凡事都得靠自己。
他有了自己的計劃。
首先就是向老師點明，我知道你公然改變計劃內容的事情。
所以才有了那一句。
“我不知老師為何要撒謊。”
旁人聽的這句“撒謊”是老師先說申策沒有遲到，再言申策去了茅房的事。
但申策的意思是老師沒有按照計劃行事。
而且申策相信老師能夠聽出來。
這件事點明即可，讓老師心中有數即可，不需再言其他。
接下來的計劃就是走一步看一步。
若軍師沒有查明真相，那就按照原計劃進行。
若軍師查明真相，那就果斷站隊老師，但也要想方設法讓老師留下自己的性命。
唯一能做的就是抓住老師的把柄，用之威脅。
作為一名五十多歲的老男人來說，這不僅是腦力的較量，更是一場博弈。
不僅是與軍師的博弈，更是與老師的博弈！
無論是與誰的博弈，若失敗，等待自己的就隻有死亡。
所以申策需要借此機會連續贏下兩個人，軍師和老師。
當軍師道出事情的原委時，他知道已然不能再按原計劃進行了。
不管軍師有沒有證據，他都不能順利脫身。
尤其是當軍師說出他的秘密時，他便更加不能再按原計劃進行了。
因為一味的反抗，等待自己的隻有死亡。
同時，他也想到了威脅老師的把柄。
所以毅然決然的將老師的嶽父供出。
申策知道，隻要他這麼做了，今後兄弟非但做不了，並且將與老師的嶽父處於不死不休的局麵。
所以他必須要斬草除根，永除後患。www.x33xs.com
故而特意提醒大將軍要帶足兵力。
就是為了給予老師的嶽父致命一擊。
防止其逃走，夜長夢多。
如此一來，既能擺脫老師嶽父的束縛，也能表明其是受人威脅，無奈之舉。
現在已經洗心革麵，重新做人。
話題再轉回來。
那麼申策又為何提出以老師嶽父能布置出如此接近於完美的計劃等這樣的聰明才智，又怎麼會產生臭寶這個漏洞呢？
而且為何要讓老師留下來傾聽呢？
原因無他，就是因為申策已然知曉老師嶽父的結局，必死無疑。
那麼老師作為其女婿，自然可以繼承其家產。
即使不是老師，那還有其女兒。
屆時以老師的實力，對其照顧一二，綽綽有餘！
同時，讓申策做些自己不喜歡做的事，也同樣易如反掌。
像老師嶽父一樣，雖無其稱兄道弟，但其家大業大，明顯不是申策所能比的。
階層的差距導致申策不得不聽從其命令。
這種被迫的不像在學校一樣自由自在，任由自己玩耍的感覺當然很不爽。
如果能擺脫，自然最好。
雖然老師有可能成為第二個“嶽父”，但對於申策來說，二人有本質上的區別。
申策手上沒有老師嶽父的把柄，但有老師的把柄。
把柄在手，不求其對自己照顧一二，隻求對方不要再針對自己。