王局長提高聲音耐心地說服。
王局長說得是實情，每個人心裏都沉甸甸的。
一個頭發花白的老教師站起來，語氣沉重、悲痛，“局長，天福山中學有今天，我這個當校長的有不可推卸的責任！我思想落後、領導無方，不能帶動全校師生分擔局裏的壓力。可是局長，如果把它拆了，附近鄉村的孩子就要去別的鎮中學上學，師資和其他問題是解決了，可孩子們遠的要走二三十裏路，每天往返不方便不說，刮風下雨萬一出了事兒怎麼辦？”
“這個是天福山中學的田世昌校長。”
見李雲霞好奇地打量田校長，周慶安介紹。
田校長的話至情至理，主席台上的局領導們麵麵相覷、多有認同。
“請局長和各位領導多考慮一下全校一百四十三個孩子，初三的大了還好說，初一的孩子還小，走迷路了不是稀罕事。咱們別的問題可以想辦法解決，他們的安全得放在第一位啊。”田校長咳嗽了兩聲，懇求道，“先把它留下來吧，不行把這些孩子送上高中再拆……”
王局長無奈地長歎一聲，點點頭，“田校長，您為教育事業無私奉獻、兢兢業業，哪有你的什麼錯？你的意見我們回頭開會再商量一下。如果你的意見被采納，你對局裏有什麼要求可以一起提出來。”
場中所有的人都抬頭看向田校長。
“要錢！有了錢才能改善基礎設施！”
“要工程隊！先把自來水通上！”
“修路！進校的山路得修！”
……
許多人見田校長遲遲不說話，都替他著急。
“局裏要管著全縣所有學校，我不想格外給局裏添麻煩。其他問題我們自己想辦法解決，就請局裏給分配三個老師過去，一個語文老師，一個美術老師，一個音樂老師。”
田校長話音剛落，就有人笑起來。
“一共才分配了幾個？全縣有大半學校撈不著，還一下子三個，想多了吧！”
有人取笑。
“田校長，語文老師要緊也就算了，你要美術和音樂老師幹什麼？誰不能領著孩子們畫個畫唱個歌兒？再說考試也不考美術音樂，你這不是浪費機會和人情嗎？”
有人提醒。
“局長，音體美教育和語數英一樣要緊，必須讓專業教師教，不能糊弄孩子們！如果孩子們連基本的音美知識都不懂，那跟吃飯營養不良是一樣的。審美教育跟不上，會成為每個孩子終生發展的缺陷。我沒別的要求，就請局長和各位領導考慮一下這個請求。”
田校長擲地有聲地說。
會場一時鴉雀無聲。
王局長掃視全場，目光落在後一排各大院校新畢業的教師們身上。
夏日熾熱的陽光透過玻璃窗灑進來，把每個人的臉照得明明暗暗，如同未知的命運難以預測。
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