怎麼又扯回到保健品上去了呢？
不過，這回老師的頭腦很清楚，單純的否認是違反老師製定的計劃的。事實上隻要牢記自己的一切都是為了創造良好的社會環境，好方便老師的灰色收入，那麼一切問題都不會再讓老師迷失方向了。
首先既然不能完全否認，那就要堅決回避，然後再把水攪渾，這方麵，老師可是老手了：
“你拿著塊木頭板子到處亂跑什麼？”
“我看到您剛才直鉤鉤的看著這塊木頭板兒，好象挺費力氣，所以就幹脆拿上來……”
“你上課為什麼要把這麼大一塊木頭板拿到教室裏來？”
“這不是我拿進來的，是……”
“你還敢否認！”老師話一出口就後悔了，這可不是教育學家說的話！
呱呱驚恐的看著漲紅著臉的老師，懷疑她是不是處於精神病發作的狀態，但是如果不回答，萬一這老師認為自己是故意在搗亂，一氣之下，發生什麼不好的事情，不就更糟糕了嗎？
“可這是老早就放在教室裏當桌子用的。”
哦……
原來是桌麵，太好了！
“你為什麼要把桌子拆了？”
“這有什麼問題嗎？”
“你為什麼要破壞公物？要都象你這樣，同學們還有桌子用嗎？損壞了學校的桌子，你就要賠！”
一提到錢，老師的精神立即為之一振！
呱呱突然跑回去，把木板放回到原來的地方，這樣一來，那地方好象恢複了原來的樣子。
“哼……你這樣就行了？”老師冷笑了一聲。
“這樣不是很好嗎？好象沒有什麼問題啊……”
“什麼？你拆掉了桌子的桌麵，竟然說這沒有問題！你還……”
“每次打掃衛生，這桌麵不是都要拆來拆去嗎？”呱呱的聲音越來越小，但是卻很清楚！
“哼，你這話也太過分了吧？桌麵拆掉，不就和桌子腿分開了嗎？桌子和桌子腿都分開了，桌子還能算是好的嗎？”
“你把桌子都給拆了，竟然還說這樣就可以了……”
“可是我現在又給它搭好了啊……”
“搭好了？你以為自己是在拚積木呢？這是桌子，不是積木，光是搭上去，怎麼能保證它可以用呢？一不小心，不就又壞了嗎？”
“一向是分開的啊……原來這桌麵就是搭上去的……”
“什麼？怎麼會有這樣的事情！你破壞公物還敢這樣說話！”
“桌子腿就是用石頭壘起來的，再怎麼……”
“你是說桌子是用石頭做的嗎？”老師立即使用了一副很誇張的表情，好讓學生都能夠聽見這樣荒唐的話！
“是啊……”呱呱仍然是很平靜的樣子。
老師仔細看了看，果然！
教室裏所有的桌子，除了第一排是不知道用了多少年代的舊桌子外，後麵的全是用平整的石頭在兩邊搭起，再在上麵放一塊木板！
老師倒吸了一口涼氣，心中很惱火！
這都是什麼破學校啊，連個象樣的桌子都沒有！
哼哼……老師輕蔑的一笑，這樣一來，就可以給同學們一個錯覺，好讓他們認為是呱呱犯了錯誤，接下來，還要譏笑呱呱一下……可是老師突然意識到，剛才那樣誇張的表情，不是很清楚的讓學生們都看到自己是吹毛求疵嗎？
這樣一來，還怎麼來對付學生嘛！
但是，老師沒有等大家反應過來，是老師冤枉學生，就立即轉移話題：
“你說吧，你到底想幹什麼？”
“我隻是想學知識啊……”
“你這樣的態度是想學知識的樣子嗎？”老師知道，現在一定要把學生們的腦筋攪混，免得讓他們在背後說自己欺負學生！
“我一直都在努力的回答您的問題啊……”
不好！
老師暗中叫苦，這樣不又回到原來的話題了嗎？再重複幾遍，自己賣假冒偽劣保健品的事情，還不全村都知道了嗎？