頂頭上司雖然同意了淩雲可以適當地對黃老師紕漏一部分發生在自己身上的奇遇，但也僅限於黃老師！
吳校長會參與今天的指導完全就是個意外，淩雲無法確定吳校長是否也在這個允許範圍內。再加上吳校長半途被淩雲排出體外的鐵砂吸引，淩雲谘詢【濁氣】相關的內容隻得到吳校長“嗯”“啊”的敷衍回複。
到最後淩雲是兩頭的問題都沒有得到很好的推動或者解決——
“數據收集到這裏就差不多了，明天會出一個詳細的分析。那個時候我會製定具體的修煉計劃，就不會像這幾天這樣這麼輕鬆了！”黃老師做好課程預告便給淩雲放學了。
這中午放學人群也活動起來了，校內實在找不出能兩個人說悄悄話的場合淩雲隻好就此悻悻離去。
“數據已經出來了，和你猜的一樣確實是當中衛的那塊料。”黃老師來到校長身旁彙報起數據采集的結果。
“啊！嗯...”吳校長隻回答了一句，眼睛依舊死死盯著那鐵灰色的手印。
黃老師正核對著手寫板上的數據，並沒有對吳校長的走神有過多的關注。隻見黃老師是如實轉述測出數據：
“目前【武骨檢測法】求出的點數是全類別丙上·六十點，你有什麼高見嗎？”
【武骨檢測法】是一套能夠將修煉者靜態數據轉換成各類武道適應性的公式，淩雲得出了全類別丙上的評價意味著其在各類別武道上都有著“隻要努力就能走出結果”的天賦。
雖然跟甲級評價“不需要悟性或者努力都能成就頂流”有著巨大差距，不過放在普通人裏丙上已經算是比較好的評價了。
更何況淩雲是全武道適應性都是丙上，這裏麵可都包含了【禦獸】、【醫術】、【煉器】等等遠不止吳校長跟淩雲描述的那三種武道路線——
“啊！嗯...”吳校長的回答沒有改變。.伍2⓪.С○м҈
在這時黃老師發現了吳校長的心不在焉，隻覺得他是在敷衍自己。頓時是怒意橫生，當即嗬斥道：
“幹什麼呢！剛剛學生問你問題的時候就這樣了，你還能不能指導了？”
在個人指導裏插入臨時課程是很影響課程節奏的，就像很多老師請病假後會重新給代課老師上的課再做一遍內容精煉一樣。
黃老師讓吳校長過來填補一下測試數據時空白的課程內容是下了很大決心的，吳校長中途撂挑子現在還“敷衍”起費心費力采集數據做出分析的自己。黃老師能不生氣就怪了——
“你還記得我跟你提起過，教我這功法的師傅是怎麼說的嗎？”吳校長卻是話題一轉，又說起了從前。
“不是！合著你在這裝深沉，就是想抬高自己是吧？”黃老師可不想聽吳校長又念叨起“練這門掌法十個入門九個廢，唯有他是這第十個沒有練廢”的光榮往事。
“以前...礙於麵子問題我不敢告訴你，其實這‘十個入門九個廢’還有下半句...”吳校長並沒有回應黃老師的怒斥，而是繼續接著自己的話題說下去。
“什麼意思？”黃老師這是明白了吳校長是發現了什麼才會這樣。
“最後一個是半途而廢！”朝黃老師說完這下半句，吳校長又低下了頭小聲地複述了一遍。就好像是在提醒自己一般！