咚咚咚~
潘帥屈起手指敲了敲辦公室的門。
“請進。”
裏麵傳來黃凱鈞的應答。
潘帥深吸一口氣，在心裏默念幾句阿彌陀佛，希望神佛保佑林躍沒有給他惹事，麵帶笑容推開房門走進去。
“校長，你找我。”
說完這句話，他才發現辦公室的待客區除了校長以外，還有兩個穿夾克的男子，年齡在四五十歲，記得其中一人在去年教育局召開的工作會議上講過話。
果然，真是怕什麼來什麼。
“潘帥，來，我給你引薦一下。”
黃凱鈞向他招招手，指著左麵眼角有痣的男子說道：“這位是區教育局辦公室的孔主任。”
又指著那邊戴著一塊天梭機械手表的稍微年輕些的男子說道：“那位是傅科長。”
完了是潘帥：“他就是我們學校高三年級的語文老師，潘帥，也是林躍的班主任。”
“哦，嗬嗬，兩位領導好。”
潘帥一臉謙恭地跟兩人握手。
黃凱鈞說道：“小潘啊，你別緊張，這次叫你來呢，孔主任想了解一下林躍的情況。”
他不說話還好，這一說話，潘帥更緊張了。
“不瞞兩位領導，林躍同學是從156中轉過來的，入學剛剛三個月，對於他的情況我了解得不夠全麵，不知道你們想知道哪一方麵。”
孔主任沉吟片刻，衝姓傅的下屬使個眼色，那人把放在桌麵的試卷遞過來：“你先看看這個吧。”
有理綜試卷的前車之鑒，潘帥有點兒慫，這小子連出題人都敢罵，天知道他能在語文試卷玩出什麼花樣來。
心裏這樣想，但是手上動作沒有停下，把試卷接在手裏仔細打量，首先映入眼簾的是成績欄那個大大的鴨蛋，再往下看，選擇題、填空題、閱讀理解題什麼的都空著，動也未動，直至翻到最後，看到作文頁，潘老師有點眼暈。
這次期中考試的作文題目是寫一篇關於“事物價值的呈現與時間關係”，要求不少於800字的文章，談談你對這句話的思考。
很明顯，這是要考生寫一篇議論文。
林躍同學的0分作文是怎麼寫的呢。
嗯，他一句都沒看懂。
差不多有1000個字吧，用了五種語言，潘帥能夠確認的是俄文，日文，法文，剩下的兩種感覺很陌生。
“這是……俄語嗎？這個是日語？最後麵兩段是法語，中間這兩個……”
傅科長說道：“德文和泰文。”
潘帥抬起頭來：“他……這……什麼意思？”
考試前他千叮嚀萬囑咐，作文老老實實用簡體漢字書寫，什麼繁體字、小篆、甲骨文……反正除了簡體漢字以外都會被當成火星文判0分，文言文格式也不行，看來這家夥把他的話當成耳旁風了。
是，他沒提外語的事，但是傻子也知道閱卷老師是教語文的，你寫個繁體字、小篆、甲骨文什麼的，興許還能看懂幾個，多少給點辛苦分，換成外國語，這不是純純地給語文老師上眼藥嗎，不給你判0分才怪。
傅科長說道：“你也看到了，閱卷老師給他判了0分，不過事後上報了這個情況，教育科有人調取了他的試卷，找到會相關外語的人員看了看，這些人給出的評語是語法規範，用詞準確、流暢且優美，即便隻有幾百字，依然能夠得出他的外文水平不錯的結論。”
潘帥看看黃凱鈞，再看看兩名教育局領導，有點兒難以接受。
搞什麼飛機？這小子英語考了滿分，現在又用俄、法、德、日、泰五種語言寫作文，如果傅科長的話沒有水分，加上漢語那不是整整掌握了七門語言？
薩克斯演奏家，畫畫小能手，籃球小將，如今又來一個外語通？這麼看來，那小子旁門左道一籮筐，偏偏就不往正路走。
黃凱鈞注意到潘帥的微表情，他知道這件事時何嚐沒有大吃一驚，要麼老話講有才能的人多多少少都有些怪脾氣呢：“這麼說吧，孔主任和傅科長這次來，是想了解一下他的情況，看他有沒有興趣到北外讀大學，如果他願意的話，區裏可以為我們特批一個保送名額。”